教学研究的数据处理与工具应用中国大学mooc完整答案-买球的app软件下载

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8468 人参与  2023-01-04 03:31:15    点这评论
课程准备篇

活动0.1 课程适合我吗？随堂测验

1、您认为，对教学研究中的数据进行处理与分析可以实现
    a、可视化呈现教学研究的数据
    b、挖掘数据背后隐藏的教学规律
    c、有效利用数据回答研究问题
    d、形成可靠的研究结论

2、本门课程的学习内容主要包括
    a、问卷调查与数据分析
    b、教学实验与数据分析工具
    c、课堂互动与数据分析
    d、访谈与数据分析工具

3、教学研究中常用的数据分析软件包括
    a、spss
    b、nvivo
    c、word
    d、excel

4、教学研究常用的研究方法包括
    a、问卷调查法
    b、实验研究法
    c、课堂观察法
    d、访谈法

5、本课程应该达到的学习目标是
    a、领会研究数据在教学研究中的价值，提高在研究中应用数据意识
    b、掌握问卷调查法与实验研究法处理分析数据的方法与工具
    c、掌握课堂观察法与访谈法处理分析数据的方法与工具
    d、学会应用研究数据撰写科学规范的研究论文

活动0.2 我做好准备了吗？随堂测验

1、我能够从互联网上找到需要的软件并自己成功安装。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并先请周围的同事协助你学会这一技能】

2、我能够根据网上找到的教程学会软件的使用。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并先请周围的同事协助你学会这一技能】

3、我知道如何把word文档转成pdf文档。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“制作pdf格式的文档”】

4、我知道如何分享较大的文件（大于100m）。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并先请周围的同事协助你学会这一技能】

5、在学习过程中，我知道论坛中哪些活动是计分的，哪些是不计分的。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“提高学习效率的平台工具”】

6、在论坛中发帖时，我能做到不发水贴，在发帖提问之前能先了解是否已有相同的提问。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“提高学习效率的平台工具”】

7、在论坛中发帖时，我知道如何关注感兴趣的帖子。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“提高学习效率的平台工具”】

8、每周学习结束后，我能够自己总结出学到的知识，并提出新的问题。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并能在后续的学习中留意这一点】

9、在参与同伴互评活动时，我能够认真阅读同伴的作业，按照评分标准给出合适的评分，并尽可能提出修改的方向和具体的建议。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“什么样的评语对你帮助最大”】

10、我在学习时，能够合理、灵活、有效地安排和利用时间。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并能在后续的学习中留意这一点】

活动0.2 我做好准备了吗？随堂测验

1、本课程的主要教学对象为大中小学的教师。为了让课程能够持续地培养中国的教师，也为了公平客观地反映学员的学习程度，希望你可以承诺做到以下要求。（同意请选择正确）

2、作业都是原创，不抄袭，如果有引用别人资源的地方，一定注明出处。（同意请选择正确）

3、不泄露本课程测验和考试的考题及答案，不和他人讨论试题内容，不在课程论坛或互联网上发布或讨论任何与本课程测试有关的讯息。（同意请选择正确）

4、不冒名顶替他人学习，拒绝做替考、替学的“枪手”。（同意请选择正确）

5、不借作业供他人抄袭，一旦发现，两人都是零分。（同意请选择正确）

6、允许就课程话题进行讨论，但是需要每个人独立写一份作业或发帖，而不允许一个老师记录讨论结果，大家复制一份。（同意请选择正确）

7、自觉遵守讨论区各论坛的话题约定，不发与论坛话题无关的帖子。不把一个帖子到处粘贴。（同意请选择正确）

8、不发“支持”、“同意”这样的帖子----这种支持赞同可以直接对所认同的帖“点赞”即可。我们希望留在论坛上的每个帖子都有内容。这有几个好处：一是论坛讨论了哪些问题会看得比较清楚，二是哪些问题有多少人关注也比较直观。（同意请选择正确）

9、先看别人的帖子再发言，如果英雄所见略同就点赞。如果有补充，就在其后加几句。不要上来就发帖，这样很容易出现观点重复帖，对于上万人学习的课程来说，就是帖灾了，会影响大家交流的深度。（同意请选择正确）

10、严禁言语暴力，与人为善。（同意请选择正确）

第一周：教学研究中数据的作用与价值

第一周单元测验

1、下列哪种工具不能帮助我们处理问卷调查数据呢？
    a、问卷星
    b、问卷网
    c、nvivo
    d、spss

2、以下哪个是教育实验研究法的基本过程？ （1）明确实验目的 （2）选择被试，确定试验方法 （3）对资料和数据进行分析 （4）实验的实施 （5）明确实验因素，建立实验假设 （6）撰写研究报告
    a、（1）（3）（2）（5）（4）（6）
    b、（1）（5）（3）（2）（4）（6）
    c、（1）（5）（2）（4）（3）（6）
    d、（1）（4）（5）（2）（3）（6）

3、除了excel外，我们还可以使用哪种软件进行问卷数据的统计分析？
    a、nvivo
    b、spss
    c、photoshop
    d、flash

4、以下哪些是进行课堂观察的意义？
    a、改善学生课堂学习
    b、促进教师专业发展
    c、形成学校合作文化
    d、创设课堂文化

5、以下哪些是常见的教学数据的类型？
    a、学生成绩
    b、课堂记录
    c、学籍信息
    d、学习行为记录

6、常用的问卷发放方法有哪些？
    a、纸质版问卷
    b、电话访谈
    c、网络电子问卷
    d、e-mail问卷调查

7、常用的网络问卷平台有哪些？
    a、问卷网
    b、问卷星
    c、乐调查
    d、调查派

8、nvivo软件能够分析下列哪种类型的资料？
    a、文本
    b、录音
    c、图像
    d、录像

9、课堂观察分为定性和定量两种类型。

10、弗兰德斯互动分析系统是课堂观察的定量分析工具。

11、通过访谈法收集的数据资料是格式统一的、能转变成数字、可输入计算机进行统计分析的。

12、我们利用spss软件对实验数据进行处理时，会用到它的多个功能，其中t检验是我们实验总结数据的时候经常用到的功能。

13、spss软件不仅可以处理问卷调查数据，还可以处理教学实验数据。

第二周：问卷调查与数据分析——问卷星与spss

第二周单元测验

1、问卷调查的一般过程依次为__________ ①设计问卷 ②明确调查目的 ③分析数据 ④实施调查
    a、②①④③
    b、①④②③
    c、③①②④
    d、①②④③

2、在问卷中使用具有诱导性或倾向性的语言违反了问卷设计的哪项原则？
    a、简明性原则
    b、通俗易懂的原则
    c、客观性原则
    d、具体化原则

3、在问卷星中录入完问卷题目后，下一步需要进行的操作是？
    a、点击“发布问卷”，将问卷发送给调查对象
    b、点击“预览”
    c、点击“保存”
    d、点击“保存”后，再点击“预览”

4、下列哪一项不是问卷星的功能？
    a、交叉分析
    b、频率统计
    c、分类统计
    d、信度检验

5、问卷数据手工录入到spss中的基本操作步骤依次为？ ①定义变量名称 ②录入数据 ③指定变量属性 ④定义绝对值
    a、①③④
    b、②③④
    c、③①②
    d、①③②

6、在spss软件中，手工录入单选题数据的关键原则是？
    a、把题干问题作为一个变量
    b、把选项作为一个变量
    c、把题号作为一个变量
    d、把选项数目作为变量

7、在spss软件中，与单选题录入原则最相似的题型是什么？
    a、复选题
    b、排序题
    c、量表题
    d、填空题

8、在spss软件中，排序题进行变量定义时，应将变量定义为（ ）类型。
    a、数值
    b、日期
    c、字符串
    d、科学记数法

9、在spss软件中，量表题录入时通常将变量类型定义为（ ）。
    a、数值型
    b、字符型
    c、受限数值型
    d、科学计数法型

10、预试问卷分析的基本流程是（ ） ①因素分析 ②信度分析 ③发布和回收预试问卷 ④项目分析 ⑤若不符合预试问卷要求，则修改问卷并再次发布和回收问卷，再次进行分析
    a、②③①④⑤
    b、③④①②⑤
    c、①③②④⑤
    d、③②④⑤①

11、请根据所学内容选择出排序正确的探索性因素分析流程。（ ） ①判断问卷是否适合进行因素分析 ②确定最佳问卷维度 ③探索增删题项 ④把题项间的差异可视化 ⑤确定问卷维度的个数
    a、②①③④⑤
    b、③②④①⑤
    c、①⑤④③②
    d、④③①⑤②

12、问卷调查的高级过程比一般过程增加了_________阶段。
    a、设计问卷
    b、预试问卷
    c、调整问卷
    d、分析数据

13、卷首语包括哪些内容？
    a、自我介绍
    b、调查的目的
    c、附加说明
    d、问卷正文

14、问卷的试用阶段的两种方法分别是（ ）。
    a、专家评价法
    b、预调查法
    c、框图法
    d、卡片法

15、项目分析的主要目的在于检验所编制的量表或测验中每个题项的（ ）。
    a、适切性
    b、可靠性
    c、真伪性
    d、价值性

16、问卷调查的高级过程比一般过程更有利于深入分析问卷数据、挖掘数据，从中了解更多有价值的信息，得出更加科学严谨的研究结论。

17、预试问卷阶段的工作是对问卷内容的有效性和可信性进行检验，避免设置一些无效的题目，从而提高问卷的信效度，使问卷调查结果更具有说服力和可靠性。

18、下载到问卷星的数据不能直接导入spss，需要转换文件格式才可以导入。

19、在排序题录入中，变量的小数设置为零是因为变量为整数。

20、排序题与单选题一样，将题项作为一个变量。

21、复选题与单选题最大的区别就在于变量的定义，复选题的变量定义原则是把复选题的每一个选项作为一个变量。

22、在变量定义时，将变量的类型定义为数值型，小数位数定义为2，表明该变量为整数型数值变量。

23、量表题的录入原则与单选题相同。

24、量表题的录入原则与复选题相同。

25、量表题的录入原则与排序题相同。

26、量表题的录入遵循把题中每一个选项当作一个变量的原则。

27、极端值法（临界比值法）的基本原理是求出问卷中每一个题项的决断值，将cr值未达到显著性水平的题项删除或修改。

28、项目分析的目的是检验问卷各个题项的合理性。

29、因素分析的目的是检验问卷各个维度的可靠性。

30、信度分析的目的是检验问卷内部的稳定性和可靠性。

31、问卷初稿编制的常用方法是自上而下的__________和自下而上的___________。（答案用顿号隔开）

32、假设一道排序题共有a、b、c、d这4个选项，总共有8人参与了排序。其中a选项被排在第一位置2次、第二位置3次、第三位置1次、第四位置2次，那么a选项在问卷星中的得分为___________。（答案不做四舍五入处理）

33、预调查法也就是我们常说的 。

34、在实际的问卷预试中，最常用的项目分析方法是 。

35、借助spss中的独立样本t检验法进行项目分析时，将量表题目作为 变量，将高低分组作为_________变量。（答案用顿号隔开）

第三周：教学实验与数据分析工具——spss软件

第三周单元测验

1、配对样本t检验用于检验两个有联系的正态总体的（）是否有显著性差异。
    a、平均值
    b、标准差
    c、方差
    d、极差

2、统计检验的基本原理是
    a、反证法
    b、小概率反证法
    c、小概率法
    d、大概率反证法

3、独立样本t检验适用于检验以下哪种情况？
    a、a班与b班数学平均成绩是否有差异
    b、某个班数学平均成绩与全区数学平均成绩是否有差异
    c、在一个班级中开展stem课程后，学生前测成绩和后测成绩是否有差异
    d、一个班学生一年前后身高是否有差异

4、独立样本t检验在spss中的操作步骤顺序是 ①选择检验变量 ②执行命令：“分析”→“比较均值”→“独立样本t检验” ③置信区间采用系统默认方式 ④点击“确定”，执行操作 ⑤选择分组变量并定义组别
    a、②①⑤③④
    b、②①⑤④③
    c、②①④⑤③
    d、②①③⑤④

5、单样本t检验的执行步骤是什么？
    a、打开主对话框->选择变量->输入检验值->置信区间与缺失值处理采用系统默认的方式->点击确定按钮
    b、打开主对话框->选择变量->输入检验值->点击确定按钮
    c、打开主对话框->输入检验值->选择变量->置信区间与缺失值处理采用系统默认的方式->点击确定按钮
    d、打开主对话框->输入检验值->置信区间与缺失值处理采用系统默认的方式->选择变量->点击确定按钮

6、单样本t检验中输入的检验值是什么？
    a、对比样本的总分
    b、对比样本的平均分
    c、总体样本的总分
    d、总体样本的均值

7、请按教学实验研究的一般流程排序。 ①假设 ②结论 ③结果 ④验证
    a、①④③②
    b、①②④③
    c、①④②③
    d、①③④②

8、在教学实验研究中，（ ）是除实验变量外，影响实验变化和结果的因素或条件，需要研究者对其进行控制或排除？
    a、自变量
    b、因变量
    c、干扰变量
    d、相关变量

9、（ ）只有一组实验对象，主要探索单一因素作用于同一组实验对象的前后效果。
    a、单组实验
    b、等组实验
    c、轮组实验
    d、多组实验

10、（ ）有两组实验对象，主要探究不同因素作用于两组实验对象的效果，是教学实验研究中较为常用的实验模式。
    a、单组实验
    b、等组实验
    c、轮组实验
    d、多组实验

11、可以使用（ ）工具对收集到的问卷数据、量表数据、试卷数据等进行t检验以及卡方检验等分析，探究数据在统计学意义上的关系。
    a、spss
    b、问卷星
    c、excel
    d、nvivo

12、独立样本t检验的适用条件包括
    a、各个样本均来自于正态或近似正态分布的总体
    b、各个样本所在总体的方差相等
    c、各个样本的变量是连续性变量，通常是数值型的数据
    d、各数据之间是相互独立的，不能相互影响

13、教育统计中常用的t检验有哪些类型？
    a、单样本t检验
    b、独立样本t检验
    c、配对样本t检验
    d、独立配对样本t检验

14、教学实验研究的类型有哪些
    a、等组实验
    b、单组实验
    c、轮组实验
    d、多组实验

15、教学实验数据可以通过以下哪些方式收集？
    a、问卷
    b、量表
    c、试卷
    d、学习平台或系统

16、教学实验研究是根据一定的研究目的，运用一定的手段，主动干预或控制研究对象，在典型的环境中或特定的条件下进行的一种探究活动。

课程大作业

1、课程作业 本门课程作业为二选一，即您需要根据个人研究兴趣与研究基础在两份作业选题中选择一份完成。 【作业选题（一）】针对您遇到的教育教学问题，请设计一份调查问卷，问卷应该包括完整的问卷结构，并按照给定的模板说明问卷调查的背景、调查目的、调查方式以及问卷设计思路。 【作业选题（二）】请您设计一份教学实验研究方案，包括研究目的，研究对象，研究变量，研究过程、研究数据的收集方法和分析思路。 作业提交要求：①请在作业内容首行写明作业选题编号！作业格式以pdf格式上交；②作业请以“作业选题编号-地区-姓名”，如“作业选题1-广州-张三”；③作业提交截止时间为11月30日23：30。 作业互评要求：①互评开始时间为12月1日，互评截止时间为12月5日23：30，请在规定时间内参与互评，未参与互评只能得作业总成绩的60%！②两份作业的评分标准不同，在互评两种不同的作业时请参考不同的评分标准；③每人需完成5份作业的评价即可达标，未完成互评只能得作业总成绩的80%。 两份作业的参考模板如附件所示。

第四周：课堂互动与数据分析——s-t分析、改进型的弗兰德斯互动分析系统等

第四周单元测验

1、课堂观察的一般步骤依次为 ①确定观察的焦点 ②对课堂观察资料进行整理、分析 ③进行课堂观察 ④确定课堂观察的目标和规划
    a、④①③②
    b、④②①③
    c、①③②④
    d、①④③②

2、弗兰德斯互动分析迁移矩阵中左上角到右下角的对角线上的各个单元格统称为
    a、缺陷格
    b、稳态格
    c、积极格
    d、动态格

3、s-t分析中的ch代表的是什么？
    a、教师行为占有率
    b、学生行为占有率
    c、行为转换率
    d、连数

4、在使用改进型的弗兰德斯互动系统进行课堂量化时，教师语言比率的计算公式是
    a、教师语言的次数和除以总次数
    b、学生语言的次数和除以总次数
    c、沉寂或混乱的次数和除以总次数
    d、技术使用的次数和除以总次数

5、课堂观察的内容主要包括
    a、关系分布行为
    b、非语言行为
    c、特殊语言行为
    d、语言行为

6、根据不同的分类标准，我们可将课堂观察分为？
    a、直接观察和间接观察
    b、参与观察与非参与观察
    c、结构式观察、聚焦式观察和系统式观察
    d、定量观察和定性观察

7、定量课堂观察的主要记录方式有哪些？
    a、记号体系、项目清单
    b、观察表
    c、等级量表
    d、编码体系

8、弗兰德斯互动分析系统将课堂师生互动分为
    a、学生说话
    b、技术的作用
    c、沉寂或混乱
    d、教师说话

9、改进型的弗兰德斯互动分析系统在弗兰德斯互动分析系统的基础上做了哪些方面的补充？
    a、增加了教学方法方面的内容
    b、增加了能够反映信息技术与师生交互的内容
    c、增加了能够反映学生行为的内容
    d、增加了师生互动的内容

10、s-t分析中有哪两种重要的分析图？
    a、s-t图
    b、rt图
    c、ch图
    d、rt-ch图

11、课堂观察是指研究者或者观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具，直接或间接从课堂情景中收集资料，并依据资料作相应的分析、研究。

12、在利用flash light软件帮助我们对课堂实录的视频进行分析编码之前，我们需要准备好课堂实录的视频，视频格式一般是wmv格式。

13、教师行为占有率rt，表示的是教学过程中t行为在整个课堂行为中所占的比例。

14、在s-t分析中，连数是s或者t行为连续出现的次数，“连数”我们一般用字母“c”表示

15、在改进型弗兰德斯互动分析系统的迁移矩阵表格中，1到3行和1到3列形成的范围表示的是缺陷格，8到9行和7到8列形成的范围表示的是积极格。

第五周：访谈与数据分析工具——nvivo软件

第五周单元测验

1、在访谈前期准备的阶段，需要完成的工作依次为 ①准备访谈工具 ②确立访谈提纲 ③与被访谈者确立研究关系 ④确定适当的访谈对象
    a、②①④③
    b、②③①④
    c、②①③④
    d、②③④①

2、基于扎根理论分析访谈资料的步骤依次为 ①得出研究结论 ②三级编码 ③一级编码 ④二级编码 ⑤阅读原始资料 ⑥明确研究问题
    a、⑥①⑤③④②
    b、⑥⑤③④②①
    c、⑥⑤①③④②
    d、⑥⑤④②①③

3、一级编码的具体操作步骤是 ①提取资料 ②贴标签 ③概念化 ④范畴化
    a、①③②④
    b、①④②③
    c、①②③④
    d、①②④③

4、访谈数据简单编码与分析的步骤是（ ） ①得到访谈结论 ②对访谈内容进行编码 ③将编码后的内容进行分析 ④将访谈记录进行分类整理
    a、④②①③
    b、④②③①
    c、④①③②
    d、①④②③

5、访谈报告的撰写流程（ ） ①选题 ②形成较完善的访谈报告定稿 ③修改访谈报告定稿 ④撰写前的准备工作 ⑤撰写访谈报告
    a、①④⑤③②
    b、①②④⑤③
    c、①④③②⑤
    d、⑤①④③②

6、在（ ）中，访谈者事先准备好访谈提纲，根据自己的研究设计对受访者提出问题。访谈者可以在访谈过程，根据访谈的具体情况对访谈的程序和内容进行灵活的调整。
    a、结构型访谈
    b、半结构型访谈
    c、无结构性访谈
    d、标准结构型访谈

7、访谈法中的访谈和日常交谈的区别主要有
    a、访谈具有一定的主题和目的
    b、访谈有研究者的主动反省和反思的过程
    c、访谈强调谈话双方的相互倾诉
    d、访谈强调访谈者主要在于倾听，而被访谈者主要在于倾诉

8、访谈法按照访谈结构可以分为哪三种类型？
    a、结构型访谈
    b、半结构型访谈
    c、无结构型访谈
    d、标准结构型访谈

9、常用的访谈对象抽样方法有
    a、方便抽样
    b、滚雪球抽样
    c、目的型抽样
    d、整体抽样

10、一级编码的目的包括
    a、指认现象
    b、界定概念
    c、发现范畴
    d、形成类属

11、二级编码的目的包括
    a、发现和建立概念、范畴之间的各种关系
    b、表现资料中各个部分之间的有机关系
    c、根据范畴、概念之间的关系归纳为更高级的类属
    d、建立初步理论框架

12、经过三级编码之后，可以形成
    a、使所得到的资料有清晰的故事线索
    b、形成初步的理论观点
    c、找到核心类属
    d、明确除核心类属以外的其他类属

13、在教育研究中，一般会把访谈法和（ ）研究方法结合使用，达到相互补充，不断深化研究深度的作用。
    a、观察法
    b、文献研究法
    c、实验研究法
    d、个案研究法

14、访谈法作为定性研究中一种常用研究方法，无法弥补定量研究只关注数量，而无法深度解释变量关系方面的缺陷。

15、在一级编码阶段，研究者应该持有“既什么都相信，又什么都不相信”的态度。

16、扎根理论的意义并不是建立一些相对孤立的范畴以及概念，它的意义是自下而上的建立一套理论的体系去描述现象。

17、访谈法能够收集教育教学场景中的第一手资料，更利于教师解释现象和观点并进行理论建构。 ‍

18、访谈法能够收集教育教学场景中的第一手资料，更利于教师解释现象和观点并进行理论建构。

19、在基于扎根理论分析访谈资料的过程中，一级编码的目的主要是形成范畴；二级编码的目的主要是形成类属；三级编码的目的主要是形成理论框架。

20、在结构型访谈中，被访谈者对访谈的走向和步骤起主导作用。

21、纸笔和录音机、录像机是访谈前应该有的准备工具，使用笔录和录音、录像时不需要经过被研究者的同意。 ‍

22、扎根理论是一种运用系统化的程序，针对某一现象来展开的，通过归纳并导出扎根于实际资料中理论的一种新颖质性研究方法。

23、一级编码又称为轴向编码，二级编码又称为开放式编码，三级编码又称为核心式编码或选择式编码。

24、二级编码就是一级编码的进阶版，是对一级编码结果的进一步总结与概括，其目的是构建出最终的理论模型。

25、撰写访谈报告应注意陈述事实力求客观，避免使用主观或感情色彩较浓的语句。叙述中最好使用第三人称或非人称代词，尽量不用第一人称。

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