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    4459 人参与  2023-01-04 06:35:43    点这评论
    1 导论

    请您阅读一本或几本家庭教育的相关书籍（可参考推荐书目），并完成一篇不少于800字的读后感。推荐书目如下：《父母的语言》、《亲密关系》、《正面管教》、《母爱的羁绊》、《如何所孩子才会听，怎么听孩子才会说》、《养育女孩》、《养育男孩》…

    1、请您阅读一本或几本家庭教育的相关书籍（可参考推荐书目），并完成一篇不少于800字的读后感。

    2 家庭和父母的角色

    第二章单元测验

    1、在家里，妻子主要负责家务，而丈夫则主要负责接送孩子以及辅导孩子学习，请问这体现出麦克马斯特家庭功能模型理论的哪种家庭功能（ ）
        a、问题解决能力
        b、行为控制
        c、家庭角色分工
        d、情感参与

    2、在家里，丈夫喜欢看足球，妻子喜欢看话剧，但他们尊重彼此的爱好，有时妻子会送给丈夫一场足球门票，丈夫会为妻子准备话剧入场券，请问这体现出麦克马斯特家庭功能模型理论的哪种家庭功能（ ）
        a、问题解决能力
        b、行为控制
        c、情感参与
        d、家庭角色分工

    3、你帮助你的孩子提高他的社会技能，发展他的独立性，让他认识到良好饮食习惯、自我控制能力的重要性，培养孩子的自信，你也与另一半开始学习为人父母的各种技能，对事业、前途等工作安排的重新适应，请问这体现出哪一个阶段的家庭发展任务（ ）
        a、婴幼儿阶段
        b、学龄前阶段
        c、学龄期阶段
        d、青春期阶段

    4、玲玲与丈夫正在准备他们的宝宝买新衣服，准备婴儿床，他们也在极力调整关于养育孩子问题上的沟通方式，请问玲玲的家庭处在什么发展阶段（ ）
        a、婴幼儿阶段
        b、学龄前阶段
        c、学龄期阶段
        d、青春期阶段

    5、六岁的睿睿一直以来与他的爸爸妈妈一起生活，爷爷奶奶住在老家，睿睿的父母照料他的一切，请问睿睿所在的家庭属于哪种类型（ ）
        a、核心家庭
        b、大家庭
        c、祖辈抚养家庭
        d、主干家庭

    6、五岁的小雨与爷爷奶奶一起生活，小雨2岁起，父母就外出务工，没有时间照料他，小雨与爷爷奶奶的感情很好。请问小雨所在的家庭属于哪种类型（ ）
        a、核心家庭
        b、大家庭
        c、祖辈抚养家庭
        d、主干家庭

    7、我和我的先生在遇到问题时会互相沟通，互相关心，即使我们多数时间会陪伴孩子成长，但我们两个人仍然会抽出时间一起喝喝咖啡，散散步，我们很努力地一起应对家庭各种事物与危机，请问上述例子体现到的家庭功能是（ ）
        a、家庭成员相互珍惜、疼爱
        b、有良好的沟通
        c、积极地面对家庭的压力与危机
        d、花时间相聚在一起

    8、试想一下，当你将来成为父亲/母亲的时候，希望如何养育你的孩子（ ）
        a、鼓励孩子独立、自主与自我发展
        b、获得更多的科学育儿知识
        c、为孩子创设良好的发展环境
        d、有弹性的管孩子

    9、你觉得下面哪些因素会影响父母角色的满意度（ ）
        a、教育程度
        b、年龄
        c、社会支持系统
        d、孩子的性别

    10、权威型的家庭教养方式比其他方式更能培养出更有自信和能力的子女。

    11、祖辈抚养家庭的特点是家庭成员较多，家庭关系复杂，除了夫妻关系、亲子关系以外，还有祖孙关系、婆媳翁婿关系。

    1. 回想自己父亲和母亲的角色特点，分析他们对你自己个性、行为和婚姻观的影响。

    1、回想自己父亲和母亲的角色特点，分析他们对你自己个性、行为和婚姻观的影响。

    2. 回忆在你的成长过程中，父母属于哪种教养类型？请举出一些令你印象深刻的例子。

    1、回忆在你的成长过程中，父母属于哪种教养类型？请举出一些令你印象深刻的例子。

    3 父母的养育行为

    第三章单元测验

    1、十二岁的莉莉自小家庭条件优越，父母将她视为掌上明珠。只要有条件，父母就会满足她提出的所有要求。莉莉上初中后，父母发现她越来越蛮不讲理，稍不如意就会大发脾气，埋怨父母没有事事满足自己、时时关心自己，而且也从来不去体验父母的心情。在旁人的眼里她是一个“自私”的人，只要求别人去满足她。最近因为父母限制她的上网时间，莉莉就离家出走。请问这可能是哪种教养行为导致的（ ）
        a、专制型
        b、忽视型
        c、权威型
        d、放任型

    2、晓晓平时在班级中很受小朋友们的欢迎，她待人友善，当小伙伴们有困难时她总是能够很快察觉，并且积极想办法帮助伙伴们一起解决问题，因此晓晓的合作能力也很强。请问晓晓的家庭更可能是哪一种教养方式（ ）
        a、专制型
        b、放任型
        c、权威型
        d、忽视型

    3、林林妈妈在孩子还是婴儿时期就经常和孩子说话，由于她认为一直刺激孩子是一件好事，因此当林林想转脸睡觉时，母亲还是依旧兴奋地跟孩子讲话，一直不停地打扰孩子。请问林林可能会发展成哪种依恋类型（ ）
        a、安全型
        b、回避型
        c、反抗型
        d、混合型

    4、两岁的小芳，父母工作都很忙，经常加班，因此就把她送到托幼机构，好在托幼机构质量比较高，减去了小芳父母的很多负担，小芳父母也更专注于工作，给小芳创造了更好的生活，这说明父母养育行为受哪种因素影响（ ）
        a、儿童保育安排
        b、疾病
        c、贫困
        d、重大社会生活变迁

    5、小红花幼儿园的彤彤与畅畅来自不同的家庭，彤彤父母都是公司的中层领导，收入稳定，经常带彤彤参加亲子活动，培养彤彤的兴趣爱好，也会听取彤彤的意见，而畅畅的父母为外来务工人员，不怎么关心畅畅的兴趣爱好，一回家也不怎么与畅畅一起游戏，请问彤彤与畅畅父母教养方式最有可能受下面哪种因素影响（ ）
        a、家庭经济条件
        b、儿童保育安排
        c、父母的工作
        d、孩子的先天气质特征

    6、秦燕是一位新手妈妈，初为人母的她还有很多不适应，平时除了工作和家务之余还需要带孩子，但是由于不太熟悉方法经常手忙脚乱，孩子也因此哭闹不已，这让她常常觉得需要帮手。而在孩子的教育问题上也和老公有所分歧，请问秦燕和她的老公在当下阶段需要的发展任务有哪些（ ）
        a、夫妻双方角色的调整
        b、坦诚沟通养育孩子的观念问题
        c、积累社会资源（如保姆的利用，托儿机构等）
        d、了解自己的孩子

    7、父母在促进孩子社会交往行为方面应该给孩子提供玩具、玩伴等刺激孩子的成长。

    8、父母必须摒除孩子是自己财产的观念，培养自己对孩子的独立性。

    1.影响父母养育行为的因素有哪些？请举例谈谈你对其中某种影响因素的理解。

    1、影响父母养育行为的因素有哪些？请举例谈谈你对其中某种影响因素的理解。

    2.您认为在初为人父母阶段应该如何扮演好父母的角色？请谈谈您的想法。

    1、2.您认为在初为人父母阶段应该如何扮演好父母的角色？请谈谈您的想法。

    4 养育行为相关的理论基础和训练模式

    第四章单元测验

    1、某3岁儿童经常稍不如意就大哭大闹，大人只好依着他。导致该儿童这种行为最可能的原因是
        a、该行为受到了负强化
        b、该行为受到了正强化
        c、该儿童天生脾气坏
        d、该儿童天生爱哭

    2、爸爸告诉小安, 只要他一个星期不乱发脾气,自己吃饭，周末就带他去游乐场玩。爸爸运用的是
        a、正强化
        b、负强化
        c、惩罚
        d、消退

    3、如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋型是
        a、回避型依恋
        b、安全型依恋
        c、反抗型依恋
        d、紊乱型依恋

    4、你五岁的孩子不敢与同伴交往，别人叫他来玩，他也是有点害怕，从有效教养训练的角度来看，你会怎么跟孩子说
        a、“你真是没出息！”
        b、“你要是还这样，以后就别出来玩了”
        c、“孩子，你有些害怕，是吗”
        d、“胆子这么小，这可不好”

    5、你三岁的孩子在学着系鞋带，可总也系不好，但又不想你帮忙，你有些着急，但从有效教养训练的角度看，你会怎么对孩子说/做
        a、不管孩子感受，直接帮孩子系好
        b、“孩子，你慢慢来，我相信你会系好的”
        c、“这么简单都不会，你笨死了”
        d、“这都不会，下次不给你买系鞋带的鞋子了”

    6、试想一下，你6岁的孩子经常让你失望，根据沟通分析法的人格理论，下面哪种是不好的沟通分析方法
        a、我生了你，真是作孽
        b、我把所有精力都放在你身上，你真是辜负我了
        c、我不是一个好妈妈，你去找别人当妈吧
        d、孩子，妈妈相信你会慢慢变好的

    7、在一项心理学实验中，将婴儿和母亲带到一个实验室中观察婴儿在游戏时与母亲的互动情况，下面是两岁的平平和乐乐在实验中的表现。 平平：在与母亲独自相处时积极的探索环境，在与母亲分离后明显的感觉不安，当母亲回来时就找母亲，很快的与母亲接触，很容易高兴起来。 乐乐：在与母亲独处的过程中相当焦虑，不愿意进行探索活动，与母亲分离后表现的非常不安，母亲返回来时对母亲表现出强烈的不满，试图留在母亲的身边，但对母亲的接触又表示反对。 请问平平属于什么依恋类型（ ）乐乐属于什么依恋类型（ ）
        a、安全型依恋
        b、矛盾型依恋
        c、回避型依恋
        d、抗拒型依恋

    5 家庭中的人际关系

    第五章单元测验

    1、你8岁的孩子期末考试数学没考好，你内心很生气，但从建立积极亲子关系的角度，你可以怎么对孩子说
        a、笨死了，别人都考那么好
        b、下次再考不好，我就不爱你
        c、这次因为什么考不好呀，我们来分析一下
        d、你根本就没努力学习，所以才没考好

    2、小红是一个多愁善感、孤僻内向的人，即使遇到一些小事情，也会产生深刻的情绪体验。他的气质类型是
        a、多血质
        b、胆汁质
        c、粘液质
        d、抑郁质

    3、小明活泼好动，热情大方，行动敏捷，适应力强，但做事容易冲动，经常因为一些小事情跟同伴争吵甚至打架。请问他的气质类型是
        a、多血质
        b、胆汁质
        c、粘液质
        d、抑郁质

    4、如何建立积极的亲子关系
        a、给予孩子足够的爱和关怀
        b、信任和鼓励
        c、加强亲子沟通
        d、对孩子高要求高期待

    5、家长如何帮助幼儿建立良好的人际关系
        a、成为一个敏感、回应及时且恰当的照顾者，给孩子提供安全感
        b、帮助孩子面对挑战，让他们体验成功
        c、提供玩具、玩伴等促进孩子成长
        d、帮助孩子遵守家庭外的规则

    6、良好的积极的亲子关系的特征是
        a、父母能够对孩子表示关怀，给予孩子必要的帮助
        b、父母对孩子有爱心
        c、父母能够设法了解孩子，能和孩子沟通
        d、父母彼此之间感情和睦

    6 管理和塑造儿童的行为

    第六章单元测验

    1、最近，一位妈妈发帖呼吁大家不要再给孩子看动画片《小猪佩奇》。这位妈妈说，孩子总是模仿小猪佩奇，在床上跳，在沙发上跳，还往水坑里跳。这则帖子引发了许多妈妈的共鸣，纷纷表示：“我女儿一天到晚学猪叫，女孩子家的，太不雅了”；“我儿子也喜欢模仿佩奇跳泥坑，整天弄得浑身脏兮兮的”；“我们家沙发都快被两个孩子跳坏了”，这里反映出儿童行为习得的方式是 （ ）
        a、直接教育
        b、模仿
        c、积极的强化
        d、尝试错误

    2、当家长发现孩子把商店里的玩具偷拿回家，下列哪种做法合理 （ ）
        a、对孩子说“我发现了一件不属于你的玩具，让我们把它还回商店”
        b、视而不见
        c、因孩子的偷窃行为感到愤怒，辱骂孩子
        d、对孩子说“你真是个坏孩子，竟然学会偷东西了”

    3、你三岁的孩子在玩具店里哭闹，他特别想要买很多玩具，可是你不想给他买那么多，从应对孩子行为的角度出发，你觉得下面哪种做法是有效的（ ）
        a、给孩子买他想要的玩具，要多少买多少
        b、把孩子扔在玩具店，吓唬孩子
        c、数落、批评孩子
        d、温和而坚定地将孩子带离发脾气的情境

    4、五岁的孩子问“婴儿是从什么地方来的”。父母可以怎么回答（ ）
        a、长大自然就明白了
        b、你是从垃圾堆里捡来的
        c、对孩子的问题给予肯定，然后给孩子正确引导和耐心解释
        d、不要问这个问题

    5、有个叫睿睿的男孩十分调皮，也非常聪明，在家在校都表现很好，原来睿睿的妈妈给他制定了一个规则，每次表现好就奖励睿睿一个五角星，每周集满6颗星星，就奖励他去游乐场玩一次，试问睿睿的妈妈是通过什么样的方式促进睿睿行为的学习 （ ）
        a、尝试错误
        b、模仿
        c、积极的强化
        d、直接教育

    6、同同妈妈在和老师聊天时了解到：一周前同同和其他幼儿发生争执并动手打了其他幼儿。同同妈妈很生气，回家后让同同罚站。同同妈妈的做法违背了惩罚使用的（ ）原则
        a、即时性
        b、方式
        c、强度
        d、惩罚环境

    7、小小从幼儿园回来就一直坐在电视机前，不是看动画片就是看和汽车有关的节目，有时一看就好几个小时，小小的父母可以（ ）
        a、不准小小看电视
        b、和小小沟通，规定每天看电视的时间不超过1小时
        c、父母多和小小进行亲子游戏和交流，培养孩子广泛的兴趣爱好
        d、通过给小小讲故事，帮助小小认识看电视时间久的危害

    8、小强在幼儿园因为违反纪律遭到老师批评，爸爸知道后回家打了小强一顿，想让他记住遵守纪律的重要性。爸爸的做法（ ）

    9、由于儿童又很强的模仿能力，因此家长应当限制孩子观看有暴力、吸毒行为的电视节目。若孩子看到了这些画面，家长也应当帮助儿童形成对暴力行为的正确评价，同时要帮助儿童认识到电视画面和现实世界的区别。（ ）

    10、如果儿童在大街上乱跑，就会被禁足半天。这属于____后果，这一策略将行为选择的权力和承担后果的责任都交给儿童，以此塑造孩子的行为。

    7 支持儿童自我的发展

    第七章单元测验

    1、你下班回家，发现你六岁的孩子把家里的钟表，玩具车，奥特曼都拆了，从理解和支持孩子自主性发展角度讲，你会怎么说 （ ）
        a、“你怎么这么不懂事”
        b、“你是不是想知道这些里面怎么装置的，我们一起来看看”
        c、“你都拆坏了，这还能用吗”
        d、“你一点都不懂得爱惜物品”

    2、阿虎今年刚上小班，今天班里的一个小朋友小胖来阿虎家玩，看到阿虎的变形金刚玩具，想拿来玩，可是被阿虎一把夺了过去，说“这是我的玩具你不可以玩”。如果你是阿虎妈妈/爸爸，你会 （ ）
        a、对阿虎说“对这是你的玩具。过一会儿你可以和小胖一起玩吗？”
        b、对阿虎说“你怎么这么小气”
        c、把阿虎手中的玩具夺过来给小胖玩
        d、对阿虎说“小朋友应该学会分享”

    3、你五岁的孩子已经计划好周日去动物园玩，但孩子的好朋友今天邀请孩子周日去科技馆玩，孩子不知道怎么选择跑来询问你，你会怎么做 （ ）
        a、对孩子说“科技馆有什么好玩的”
        b、对孩子说“动物园的票已经买好了，你不去就浪费我的钱”
        c、鼓励孩子自己选择，让孩子预测每种选择的可能后果
        d、不理会孩子

    4、你的孩子想学着洗碗，但不小心打碎了一些盘子，这时，从维护孩子自尊的角度来说，你该怎么跟孩子说 （ ）
        a、“下次别洗碗了”
        b、“就说不让你洗，看，就是做不好吧”
        c、“跟你说过了，你根本不会洗碗”
        d、“没事，慢慢来，你可以做好的”

    5、学前儿童看到女司机和男护士很惊讶，这是因为孩子盲从于传统的（ ）
        a、性别刻板印象
        b、性别认同
        c、性别分离
        d、性别差异

    6、儿童大约（ ）岁时，幼儿进入了性别稳定阶段，他们能认识到自己的性别是稳定不变的，不会随着时间的推移有变化，比如，男孩会认为自己是男孩，长大后会成为爸爸。
        a、3岁
        b、4岁
        c、5岁
        d、6岁

    7、你带孩子去少年宫报名，你本来想让孩子学钢琴，可孩子在舞蹈组门口看得出了神。从支持孩子自主性角度来看，这时你会怎么办 （ ）
        a、走，快去学钢琴
        b、尊重孩子的选择
        c、告诉孩子如果选择舞蹈，要坚持学好
        d、努力劝说孩子学钢琴，反对学舞蹈

    8、毛毛今年七岁，这天，小妹妹来家里做客。毛毛热情地招待她，并且骄傲地跟她说：“我很早就自己单独睡啦！”“哦，好棒啊！”小妹妹用特崇拜的目光看着毛毛，这让毛毛很得意。没想到，妈妈却说：“你还好意思跟小妹妹说，人家6岁都不尿床，你还尿床呢。”毛毛霎时红了脸……试想，毛毛妈妈的做法会对孩子有什么影响？
        a、伤害了毛毛的自尊心
        b、毛毛可能会产生退缩行为
        c、毛毛妈妈的做法没什么不好
        d、毛毛可能会产生羞愧心理

    9、试想一下，你将来当母亲的时候，希望自己怎么对你的孩子（ ）
        a、鼓励孩子独立、自主与自我发展
        b、获得更多的科学育儿知识
        c、为孩子创设良好的发展环境
        d、有弹性的管孩子

    10、为了促进幼儿自尊的发展，父母的教养方式应该具有哪些特点 （ ）
        a、接受、关心和参与
        b、民主
        c、成熟的要求
        d、a. 尊重

    11、权威型的家庭教养方式比其他方式更能培养出更有自信和能力的子女（ ）

    12、小小前段时间刚过完两岁生日，最近妈妈发现小小喜欢自己拿勺子吃饭，但是每次吃都把饭撒到桌上、地上。妈妈觉得小小还太小了拿不稳勺子，所以还是执意喂小小吃饭。小小妈妈的做法 （ ）

    13、4-7岁的儿童拥有一个膨胀的自我，他们倾向于在所有方面都给自己积极的评价，但自尊的水平并不稳定。 （ ）

    14、教师鼓励女孩加入男孩喜欢的积木区中，是为了强化过度刻板儿童性别角色行为。（ ）

    8 发展儿童的成就动机

    第八章单元测验

    1、你读初二的时候，每次考得好，就兴高采烈，说自己运气太好了；考不好，就很难过，你安慰她下次多努力，她说运气太差，跟努力没有关系，试想这个孩子的归因方式为 （ ）。
        a、内部稳定的因素，如能力
        b、外部稳定的因素，如任务难度
        c、外部不稳定的因素，如运气
        d、内部稳定的因素，如努力

    2、小玲上幼儿园回来，老师要求小林做一个灯笼的手工，在小玲看阅读折纸说明时，发现这个折纸有些复杂，小玲想放弃，作为小玲的妈妈，你会怎么做来提高小玲的成就动机 （ ）。
        a、“这个手工太难了，妈妈帮你做了”
        b、“放弃吧，你就没有这方面的天赋”
        c、“那就别弄了，手工有什么可做的”
        d、“慢慢来，坚持下去，你会折好的”

    3、你十五岁的孩子期中考试成绩很好，从培养孩子积极归因的角度来讲，你会怎么说（ ）。
        a、“是不是这次考试题很简单？”
        b、“考这么好,一定是你努力的结果。”
        c、“你这次运气这么好啊。”
        d、“这次监考是不是不严啊？”

    4、孩子在很短时间里做完了很多道奥数题，从过程取向的角度表扬孩子，你会怎么说 （ ）。
        a、“你真聪明啊”
        b、“这些题你全做对了”
        c、“你在做得过程中很努力”
        d、“你的状态不错啊”

    5、你四岁的孩子搭积木，搭了一个很漂亮的城堡，从个人取向的角度表扬孩子，你会怎么说 （ ）。
        a、“你真聪明”
        b、“你在搭积木时很努力”
        c、“你积木搭得真好”
        d、“这个城堡搭得真漂亮”

    6、给儿童建立良好的学习环境可提高儿童的成就动机，请问下面哪种做法可以为儿童建立良好的学习环境 （ ）。
        a、给儿童预备固定的学习桌椅
        b、保持书桌整洁
        c、制定家人之间共同的学习时间
        d、准备丰富的学习资源

    7、当孩子表现好时，如与同伴分享玩具，帮助妈妈洗碗，从促进儿童内部动机发展的角度讲，你会怎么说 （ ）。
        a、“你帮妈妈洗碗，很辛苦哦！”
        b、“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开心极了”
        c、“你真棒”
        d、“你今天表现很好哦”

    8、下列哪些行为可以帮助孩子积累成功的经验 （ ）。
        a、“会系鞋带的孩子教其他的孩子如何系鞋带”
        b、“让会搭积木的孩子教其他孩子搭积木”
        c、“让会做点心的孩子教其他孩子做点心”
        d、“让会叠衣服的孩子教其他孩子叠衣服”

    9、个体的成就动机与幼年的延迟满足有关。成就动机的内涵就是行为的（ ）。
        a、目的性
        b、主动性
        c、坚持性
        d、见效性

    10、父母一边对孩子提出要求“少看电视，少玩电子游戏”，一边自己玩着游戏。父母这样做会促进幼儿形成正确的行为。

    11、孩子因为还没有学会某项运动技能而沮丧时，妈妈对孩子说“不会拍皮球没关系，宝宝长大以后自然就会了”。这种应对方式剥夺了孩子努力坚持并获得成功的经历。

    12、五岁的孩子喜欢在画纸上把自己天马行空的想象展示出来，还喜欢化身为故事里的人物，这种幻想游戏有利于儿童主动性的发展。

    13、1938年，亨利•莫瑞提出一种获得性的需要，他认为，这种需要的强度因人而异，它影响个体追求成功和评价自己行为的倾向，这就是成就需要。

    9 支持儿童情绪能力的发展

    第九章单元测验

    1、孩子因害怕而不想去医院打针，如果你是家长，你会（ ）。
        a、对孩子说“你怎么这么胆小”
        b、安慰孩子“没事的，打针一点也不疼”
        c、不理会孩子
        d、通过亲密的接触以及语言安抚孩子，并于通过游戏跟孩子模拟打针的过程

    2、当孩子产生消极情绪时，父母及时安慰并与孩子讨论情绪事件，讨论如何控制强烈情绪。这类父母的元情绪理念属于（ ）。
        a、情绪失控型
        b、情绪教导型
        c、情绪摒除型
        d、情绪不干涉型

    3、你四岁的孩子用画笔在墙上乱涂乱画让你很生气，从提高孩子情绪能力的角度来讲，你会怎么说（ ）。
        a、“你真让人心烦”
        b、“罚你今天不准吃晚饭”
        c、“你乱涂乱画的做法真的让我很生气”
        d、“你的画笔我要没收了”

    4、你三岁的孩子被同伴欺负时，他很伤心，你会怎么做提高孩子的情绪能力（ ）。
        a、“真没出息，欺负回去！”
        b、“就知道哭，哭有用吗？”
        c、“真是没用，只有被人欺负的份儿”
        d、“你现在很伤心吧？”

    5、五岁的蒙蒙刚完成了一副得意的作品（画画），这时，蒙蒙家的小狗冲过来，这副得意的作品就被小狗弄破了，蒙蒙非常生气，哇哇地哭了起来，蒙蒙的妈妈该怎么做会让她感觉好受点 （ ）。
        a、“不就一副画嘛，再画一副好了”
        b、“哭什么哭，就知道哭”
        c、“你是不是很伤心，你可以哭一会儿”
        d、“谁让你自己不注意小狗啊”

    6、小小因自己心爱的玩具被小明弄坏而用手打小明，如果你是妈妈/爸爸，你会（ ）。
        a、立即阻止他的攻击行为
        b、不去制止，因为是小明的错
        c、与小小沟通“妈妈/爸爸理解你，你因为玩具被弄坏了而感到很生气”
        d、等小小情绪平复后为小小提供宣泄消极情绪的策略

    7、四岁的儿子和妈妈逛街时路过冰淇淋店，想买冰淇淋被妈妈拒绝了，于是在冰淇淋店门前发脾气，他撕心裂肺地吼叫、哭闹，还在地上打滚。妈妈可行的教育策略是（ ）。
        a、温和地将孩子带离冰淇淋店
        b、当孩子宣泄完之后与孩子讨论解决问题的方法以及愤怒的感受
        c、狠狠地教训儿子，并把儿子留在冰淇淋店，自己扬长而去
        d、当着很多人的面呵斥孩子

    8、以下哪些情况可能会让儿童感到压力（ ）。
        a、父母吵架、打斗
        b、儿童受到同伴的排斥
        c、儿童受到虐待和忽视
        d、二宝的出生

    9、当儿童因压力而感到焦虑不安时，以下哪些做法是可取的 （ ）。
        a、告诉儿童“别慌，这算什么压力”
        b、认真倾听儿童分享自己的感受，鼓励他们提问题，表达情感
        c、对压力事件提供恰当的解释和信息
        d、采用读书疗法，并交给儿童减压技巧

    10、儿童会通过观察学习习得情绪表达规则，并且会形成对特定情境与情绪状态间的认识。因此，父母自身良好的情绪能力非常重要（ ）

    11、幼儿在同伴冲突中采用破坏性或回避性的解决策略，缺乏社交能力，这可能与父母消极的教养方式有关（ ）

    12、小明和小丽都想玩超级飞侠的玩具，但是玩具只有一个，两人因为争抢玩具而打了起来。这时小明妈妈走过来抱走小明，对小明说“不就是一个玩具吗有什么好吵的，男孩子要大度点懂得谦让。”你认为小明妈妈的做法（ ）。

    13、轩轩的弟弟出生了，全家人都为新生命的到来感到高兴。可是没过多久，轩轩时不时就会拉扯妈妈的头发，有时还会打自己的头，甚至对弟弟大喊“他什么也不会就会哭，烦死了！”轩轩妈妈很是头疼，不得不用罚站等方式惩罚轩轩。你认为轩轩妈妈的做法 （ ）。

    10 处境特殊的家庭

    第十章单元测验

    1、从妈妈再次怀孕开始，“大宝”和“二宝”的感情关系就开始孕育，妈妈应该对“大宝”说什么来处理两个孩子的关系（ ）
        a、“你再不乖，妈妈就喜欢弟弟了”
        b、“大宝弹琴真棒，二宝以后也要向大宝学习”
        c、“大宝，你就要成为哥哥了，可以照顾弟弟/妹妹了”
        d、“你是姐姐，要让让弟弟”

    2、许多祖辈老人沉默寡言，认为儿童安静听话就是好孩子，儿童缺乏交流沟通的对象和机会，首先影响到儿童（ ）的发展。
        a、语言表达能力
        b、逻辑推理能力
        c、社会交往能力
        d、自我控制能力

    3、父母离婚可能会对孩子产生的影响有 （ ）
        a、孩子会有种被拒绝感
        b、孩子可能会缺乏安全感
        c、孩子可能会产生退缩行为
        d、孩子可能会产生自卑情绪

    4、佳佳是幼儿园的大班孩子，原来外向活泼的佳佳变得忧伤、消极起来，原来佳佳的爸爸和李佳的妈妈刚离婚，请问如何帮助佳佳（ ）
        a、接纳佳佳的消极情绪
        b、让佳佳意识到，父母因为关系不好分手，但对他的爱是不变的
        c、加强与佳佳父母的联系与互动
        d、让佳佳父母多来看看孩子

    5、在迎接一个新生命的到来时，准父母要做好以下哪些方面的准备（ ）
        a、安排适合孩子生活与发展的居住环境
        b、调整夫妻双方的角色
        c、购买充足的婴儿用品
        d、评估家庭经济状况，维持收支平衡

    6、《爸爸去哪儿2》里面，曹格儿子和女儿发生矛盾时，曹格和其他父母一样，都是要哥哥让着妹妹，因为妹妹小，哥哥会觉得特别委屈，也有很多的案例，导致大宝不喜欢二宝，请问父母怎么做可以帮助大宝更好地接受二宝（ ）
        a、多抽出时间陪大宝
        b、让“大宝”参与照顾“二宝”的工作
        c、与每个孩子独处
        d、给大宝作思想工作

    7、隔代教养有诸多益处，但也会面临一些问题，祖辈过分的溺爱和迁就容易对孩子产生的影响是（ ）
        a、“自我中心”意识
        b、缺乏独立能力和自信心
        c、缺失创造意识的和创新个性
        d、破坏了家庭和睦

    8、孩子偶尔观察到父母之间的争执和冲突并非那么可怕，真正影响到孩子适应与发展的是经历父母婚姻冲突的类型和强度。

    9、父母离婚后，带孩子的一方最好不要让孩子与亲生父母交流，这样做的好处是，可以减少不必要的争吵，也保持再婚家庭和谐。

    11 家校关系：对家庭的支持——教师的视角

    第十一章单元测验

    1、教师自身的基本观念及基本态度，不包括哪一项（ ）
        a、专业精神
        b、自我觉知
        c、不尊重不信赖他人
        d、沟通技巧

    2、教师要摒弃传统的“专业”观念，建立新的教师专业角色，与家长的关系应该是（ ）
        a、把家长看成是能做出贡献、实施决策的积极参与者
        b、不认为与家长拥有相互对等的责、权、利
        c、与家长不存在互惠互利的关系
        d、不认为家长是解决共同困惑的合作者

    3、教师的态度会影响到教师与家长之间的关系，下列哪个选项不属于教师良好的态度？（ ）
        a、不尊重家长的权利
        b、信赖家长
        c、对待家长保持谦逊
        d、对自己对家长都保持同理心

    4、学会倾听及解读，通过对方的行为和反应来了解他们对沟通的感觉。以下哪项不属于耐心倾听？（ ）
        a、“我刚才听到你说的是......”
        b、“我觉得困惑的是......”
        c、“请再次解释那个问题，好吗？”
        d、“我觉得这件事没必要再谈下去了”

    5、幼儿园定期或不定期向家长开放，邀请家长来园参观和观摩幼儿园的环境与活动。这种家庭教育指导形式是（ ）
        a、家庭访问
        b、家长开放日
        c、家园联系册
        d、家长会

    6、为了更好地与家庭合作，教师需要从哪些方面来完善自己呢？（ ）
        a、自身的专业精神
        b、自身的专业态度
        c、与人沟通的技巧
        d、提供行政支持

    7、跟家长建立良好的合作关系，教师需要具备较高的自我觉知能力。具体包括哪些选项？（ ）
        a、理解自己的情绪体验
        b、自我效能感高
        c、能够有效表达自己的感受
        d、能够反省自己的个性、行为和观念

    8、对教师和家长来说，行政支持是必要的，行政支持可带动家园合作。行政支持可采取下列形式（ ）。
        a、在家长手册中清楚地陈述学校重视也欢迎家长为孩子的教育贡献力量
        b、为教师提供训练，对教师的努力给予激励
        c、不需要构建强调家庭参与的课程方案
        d、提供公平的报酬，补偿教师所付出的时间

    9、从家长第一次与幼儿园接触，到孩子逐渐安置好的这段时间，教师可以在以下哪些方面打好家庭成功参与合作的基础？（ ）
        a、使孩子尽可能感到自在，并愉快地在幼儿园生活
        b、欢迎家长参与，且帮助家长感到自在
        c、帮助家长了解学校的目标及实际运作
        d、创造机会，从家长那里了解孩子以及家庭隐私

    10、孩子在第一次正式进入幼儿园之前，最好让家长带着孩子在幼儿园简短地参观一下，这样的做法好处有很多，以下哪个选项属于好处？（ ）
        a、为孩子提供安全感
        b、让家长更了解幼儿园的教育理念
        c、为孩子对幼儿园的适应做好准备
        d、参观幼儿园的经验为家长和孩子提供了一个可以在家讨论幼儿园的话题

    11、家庭访问花费时间很少，还具有灵活性、具体性、针对性的优势，可以使教师直观了解幼儿家庭情况，与家长建立密切的联系，给家长以具体有效的指导。

    12、与家长沟通时，应使用大量的专业术语，如“认知、小肌肉活动能力和情感”等字眼。

    《家庭教育》期末考试试题

    家庭教育期末考试

    1、你帮助你的孩子提高他的社会技能，发展他的独立性，培养孩子的自信，让他认识到良好饮食习惯、自我控制能力的重要性，你也与另一半开始学习为人父母的各种技能，对事业、前途等工作安排的重新适应，请问这体现出哪一个阶段的家庭发展任务（ ）
        a、婴幼儿阶段
        b、学龄前阶段
        c、学龄期阶段
        d、青春期阶段

    2、某三岁儿童经常稍不如意就大哭大闹，大人只好依着他。导致该儿童这种行为最可能的原因是
        a、该行为受到了负强化
        b、该行为受到了正强化
        c、该儿童天生脾气坏
        d、该行为受到了惩罚

    3、你下班回家，发现你六岁的孩子把家里的钟表，玩具车，奥特曼都拆了，从理解和支持孩子自主性发展角度出发，你会怎么说
        a、“你怎么这么不懂事”
        b、“你是不是想知道这些东西里面是什么样的，我们一起来看看”
        c、“你都拆坏了，这还能用吗”
        d、“你就不能乖乖的吗”

    4、你四岁的孩子非常想要一个玩具，你不满足他，他很生气，并对你说，“我恨你”，此时你怎么做会帮助孩子表达和调控他的情绪
        a、“就知道生气”
        b、“你太不懂事了，我也恨你”
        c、“你现在非常生我的气，我们谈谈你为什么生气”
        d、“有本事你自己去买”

    5、我与丈夫在家里有明确的分工，比如我做菜，丈夫洗碗；丈夫接送孩子，并与我一起辅导孩子学习，请问这体现出mcmaster家庭功能模型理论的哪种家庭功能（ ）
        a、情感反应
        b、问题解决能力
        c、家庭角色分工
        d、行为控制

    6、你五岁的孩子不敢与同伴交往，别人叫他来玩，他也是有点害怕，从有效教养训练的角度来看，你会怎么跟孩子说（ ）
        a、“你太没出息了，以后还能干啥”
        b、“孩子，你有些害怕，是吗”
        c、“你经常这样，真是气死我了”
        d、“你再这样，我不爱你了”

    7、有一位母亲看到五岁的孩子对洗碗感兴趣，从支持孩子自主性角度来讲,你会怎么做
        a、“别干这个,这个不是你干的”
        b、“你这么小，根本洗不干净”
        c、教孩子洗碗，或者与孩子一起洗
        d、“去看书去，洗什么碗呀”

    8、你四岁的孩子用画笔在墙上乱涂乱画让你很生气，从会提高孩子情绪能力的角度来讲，你会怎么说
        a、“你把家里的墙壁弄脏了，让我很生气”
        b、“罚你今天不准吃晚饭”
        c、“你真让人心烦”
        d、“太不懂事了你”

    9、小宇的爷爷奶奶属于比较强势的，无论小宇的爸爸妈妈做出什么决定，对孩子采取什么样的教育方式都得经过小宇爷爷奶奶的同意，请问小宇的爷爷奶奶扮演着什么角色类型
        a、生疏型
        b、快乐型
        c、代理型
        d、冷漠型

    10、小红是一个多愁善感、孤僻内向的人，即使遇到一些小事情，也会产生深刻的情绪体验。他的气质类型是
        a、多血质
        b、胆汁质
        c、抑郁质
        d、黏液质

    11、你六岁的孩子想学着洗碗，但不小心打碎了一些盘子，这时，从维护孩子自尊的角度来说，你该怎么跟孩子说
        a、“下次别洗碗了”
        b、“就说不让你洗，看，就是做不好吧”
        c、“没事，慢慢来，你可以做好的”
        d、“做什么都做不好”

    12、幼儿园定期或不定期向家长开放，邀请家长来园参观和观摩幼儿园的环境与活动。这种家庭教育指导形式是（ ）
        a、家庭访问
        b、家长开放日
        c、家园联系册
        d、家庭教育讲座

    13、六岁的睿睿一直以来与他的爸爸妈妈一起生活，爷爷奶奶住在老家，睿睿的父母照料他的一切，请问睿睿所在的家庭属于哪种类型
        a、核心家庭
        b、大家庭
        c、祖辈抚养家庭
        d、单亲家庭

    14、你三岁的孩子在学着系鞋带，可总也系不好，但又不想你帮忙，你有些着急，但从有效教养训练的角度看，你会怎么对孩子说（ ）
        a、“不管孩子感受，直接帮孩子系好”
        b、“孩子，你慢慢来，我相信你会系好的”
        c、“这么简单都不会，你笨死了”
        d、“你以后什么事也别做了”

    15、明明的爸爸在明明3岁多的时候，就每天给他一段他可以自由支配的时间，只要不出危险，明明就可以自己安排做他愿意做的事：玩，看电视，画画，拼图，或者什么也不干,无聊了，他最终还是会主动来找父母，此时,如果是你,你会怎么做来支持孩子自主性发展 （ ）
        a、给孩子一些指导性的建议
        b、直接安排给孩子一些活动
        c、不给孩子自由支配的时间
        d、让孩子自己想

    16、五岁的彬彬在与同伴发生冲突时，经常会辱骂、攻击同伴，请问这可能是因为彬彬父母什么样的教养方式所致 （ ）
        a、温暖的教养方式
        b、理智的教养方式
        c、惩罚的教养方式
        d、专制的教养方式

    17、有一位下岗妈妈，平时在菜场买菜总是和小贩讨价还价，能省一分是一分，舍不得买质量好的菜。但是，和孩子去买东西时，却“慷慨大方”，孩子要什么买什么，一次就是几百块钱。请问这属于鲍姆林德提出的哪种教养行为（ ）
        a、专制型
        b、溺爱型
        c、权威型
        d、民主型

    18、最近，一位妈妈发帖呼吁大家不要再给孩子看动画片《小猪佩奇》。这位妈妈说，孩子总是模仿小猪佩奇，在床上跳，在沙发上跳，还往水坑里跳。这则帖子引发了许多妈妈的共鸣，纷纷表示：“我女儿一天到晚学猪叫，女孩子家的，太不雅了”；“我儿子也喜欢模仿佩奇跳泥坑，整天弄得浑身脏兮兮的”；“我们家沙发都快被两个孩子跳坏了”，这里反映出儿童行为习得的方式是 （ ）
        a、直接教育
        b、模仿
        c、积极的强化
        d、消极的强化

    19、你十五岁的孩子期中考试成绩很好, 从培养孩子积极归因的角度来讲,你会怎么说 （ ）
        a、“是不是这次考试题很简单?”
        b、“考这么好,一定是你努力的结果”
        c、“你这次运气这么好啊”
        d、“你真聪明”

    20、五岁的小雪每次做错事时，他父母会采取严厉的处罚措施，但小雪的爷爷奶奶就会出面干涉父母的教育行为，导致小雪父母的教育措施难以执行。久而久之，小雪不再害怕父母，做错事情反正也有爷爷奶奶撑腰，请问这可能是下列哪种家庭类型导致的（ ）
        a、核心家庭
        b、大家庭
        c、祖辈抚养家庭
        d、单亲家庭

    21、上小班时，小班老师善待孩子，对孩子付出了自己的一片真爱，日久天长，雪娜对小班产生了感情，直到升入中班后还依恋着。自雪娜去年秋天升入中班，这个小女孩还是念念不忘以前的小班老师和活动室。课间上厕所回来路过小班门口她总是伸着头使劲的向里面张望，眼里流露出对小班的依恋，每天雪娜放学时,都要在她以前的小班流连很久,妈妈接她都要比其他小朋友晚很长时间,从安全依恋的角度来看,雪娜妈妈该怎么做 （ ）
        a、立马接雪娜走
        b、“都上中班了,小班有什么好玩的”
        c、耐心等雪娜
        d、让别的家庭成员来接雪娜

    22、学前儿童看到女司机和男护士很惊讶，这是因为孩子盲从于传统的（ ）
        a、性别刻板印象
        b、性别认同
        c、性别分离
        d、性别混乱

    23、孩子读幼儿园中班，因为孩子从小比较敏感，在幼儿园不敢与同伴交往，经常受到同伴欺负，孩子回到家也闷闷不乐，从帮助孩子应对压力事件的角度，你会怎么说（ ）
        a、“你这么没出息，以后可怎么办”
        b、“谁欺负你，你也欺负他”
        c、“你是不是很难过？妈妈来教你一些与同伴交往的方法，可好”
        d、“你要是不喜欢家里，你就别回来了”

    24、孩子刚从幼儿园回家后，爸妈先随孩子的喜好，允许先玩半小时左右，再去画画，听故事，而不是硬逼着先画画、听故事，再玩；至少孩子在玩什么，和谁一起玩，只要不是有危险的东西，父母可以不干涉，让其自由自在的玩。请问这属于鲍姆林德提出的哪种教养行为（ ）
        a、专制型
        b、放任型
        c、权威型
        d、民主型

    25、你8岁的孩子期末考试数学没考好，你内心很生气，但从建立积极亲子关系的角度，你可以怎么对孩子说 （ ）
        a、“笨死了，别人都考那么好”
        b、“下次再考不好，我就不爱你”
        c、“这次因为什么考不好呀，我们来分析一下”
        d、“你数学一直都很差，考这个分数差不多了”

    26、四岁的冰冰在家忽然发脾气，摔东西，冰冰的妈妈看到这一情形，及时放下手上的工作，问冰冰为什么发脾气，原来是折纸一直折不好，冰冰的妈妈教育冰冰可以慢慢来，生气的时候大呼一口气，冰冰在妈妈的安慰下好多了，请问这体现出冰冰的妈妈的元情绪理念是 （ ）
        a、情绪教导型
        b、情绪摒除型
        c、情绪失控型
        d、情绪忽视型

    27、两岁的小芳，父母工作都忙，经常加班，因此就把她送到托幼机构，好在托幼机构质量比较高，减去了小芳父母的很多负担，小芳父母也更专注于工作，给小芳创造了更好的生活，这说明父母养育行为受哪种因素影响（ ）
        a、儿童保育安排
        b、疾病
        c、贫困
        d、家庭经济条件

    28、你三岁的孩子在玩具店里哭闹，他特别想要买很多玩具，可是你不想给他买那么多，从应对孩子行为的角度出发，你觉得下面哪种做法是有效的（ ）
        a、给孩子买他想要的玩具，要多少买多少
        b、数落、批评孩子
        c、带孩子去吃冰淇淋作为替代
        d、温和而坚定地将孩子带离发脾气的情境

    29、你四岁的孩子搭积木，搭了一个很漂亮的城堡，从个人取向的角度表扬孩子，你会怎么说 （ ）
        a、“你真聪明”
        b、“你在搭积木时很努力”
        c、“你积木搭得真好”
        d、“这个城堡真美丽”

    30、某儿童认为周围世界绕着他转，月亮跟着他走；他只知道自己有个哥哥，但不知道自己就是哥哥的弟弟。该儿童心理发展所处的阶段是（ ）
        a、后运算阶段
        b、具体运算阶段
        c、前运算阶段
        d、形式运算阶段

    31、五岁的孩子问“婴儿是从什么地方来的”。父母可以怎么回答（ ）
        a、长大自然就明白了
        b、你是从垃圾堆里捡来的
        c、对孩子的问题给予肯定，然后给孩子正确引导和耐心解释
        d、装傻充愣搪塞过去

    32、个体的成就动机中含有二种成分：（ ）和回避失败的倾向。
        a、追求利益的倾向
        b、追求刺激的倾向
        c、追求成功的倾向
        d、追求快乐的倾向

    33、一个婴儿既需求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型是（ ）
        a、安全型
        b、回避型
        c、矛盾型
        d、反抗型

    34、儿童会在不知不觉中学习自己喜欢或者崇拜的人，儿童（ ）这些人的行为模式并尽量表现得与他们相似。
        a、模仿
        b、认同
        c、排斥
        d、理解

    35、你读初二的孩子，每次考得好的时候，就兴高采烈的说自己运气太好了。考的不好的时候，就很难过的说自己运气太差了。你安慰她说别伤心，下次多努力就可以了。她反驳说这次考试运气太差，跟努力没有关系。请问这个孩子的归因方式为 （ ）
        a、外部不稳定的因素，如运气
        b、外部稳定的因素，如任务难度
        c、内部稳定的因素，如能力
        d、内部不稳定的因素，如脾气

    36、家长为孩子选择合适的幼儿园要从以下几个方面考虑（ ）
        a、有高素质的师资力量
        b、有内容丰富的课程安排
        c、有优良的园内外环境
        d、家庭的经济能力

    37、根据自我决定理论，下列学习行为受外部动机支配的有（ ）
        a、为中华繁荣富强而读书
        b、亲其师而信其道
        c、为避免父母惩罚而读书
        d、为了更好的自我发展

    38、试想一下，你六岁的孩子经常让你失望，根据沟通分析法的人格理论，下面哪种是不好的沟通分析方法（ ）
        a、我生了你，真是作孽
        b、为什么别人家的孩子都那么优秀，我真是对你很失望
        c、我把所有精力都放在你身上，你真是辜负我了
        d、我不是一个好妈妈，你去找别人当妈吧

    39、幼儿入园前的家庭教育要做的准备是（ ）
        a、为孩子选择合适的幼儿园
        b、心理方面的准备
        c、生活能力的准备
        d、生理方面的准备

    40、刚上幼儿园的彤彤与畅畅来自不同的家庭，彤彤父母都是公司中层领导，收入稳定，经常带彤彤参加亲子活动，培养彤彤的兴趣爱好，也会听取彤彤的意见；而畅畅的父母为外来务工人员，不怎么关心畅畅的兴趣爱好，一回家也不怎么与畅畅一起游戏。请问彤彤与畅畅父母教养方式可能受下面哪种因素影响（ ）
        a、家庭经济条件
        b、儿童保育安排
        c、父母的工作
        d、父母的教养观念

    41、你跟你高二学文科的孩子一起看电视，电视剧中涉及到一些历史事件，你孩子想不起来…下面哪种行为模式代表你不尊重孩子 （ ）
        a、“还学文科，这也不知道”
        b、“咋那么笨呢”
        c、“这每天都是咋学的，我给你白交学费了”
        d、“这个电视剧很好看啊，我们来一起查查其中的历史事件吧”

    42、下面哪种方法可以帮助儿童减压（ ）
        a、练习慢呼吸
        b、与儿童一起阅读有关压力事件的图书
        c、鼓励儿童多玩假装游戏
        d、鼓励儿童多交朋友

    43、为了促进幼儿自尊的发展，父母的教养方式应该具有哪些特点（ ）
        a、接受、关心和参与
        b、民主
        c、提成熟的要求
        d、专制

    44、我和我的先生在遇到问题时会互相沟通，互相关心，即使我们多数时间会陪伴孩子成长，但我们仍然会抽出时间一起喝喝咖啡，散散步，我们很努力地一起应对家庭各种事物与危机，请问上述例子体现到的家庭功能是（ ）
        a、家庭成员相互珍惜、疼爱
        b、主动分担经济压力
        c、积极地面对家庭的压力与危机
        d、有良好的沟通

    45、你三岁的孩子在学着系鞋带，可总也系不好，但又不想你帮忙，你有些着急，但从有效教养训练的角度看，你会怎么对孩子说（ ）
        a、“孩子，我相信你会系好的”
        b、“不要着急，慢慢来”
        c、“这么简单都不会，你笨死了”
        d、“别的小朋友都会自己系鞋带了，你真笨”

    46、父母离婚可能会对孩子产生哪些影响 （ ）
        a、孩子会有种被拒绝感
        b、孩子会更加敏感
        c、孩子可能会产生退缩行为
        d、孩子可能会缺乏安全感

    47、你觉得下面哪些因素会影响父母角色的满意度（ ）
        a、教养花费
        b、孩子的年龄
        c、社会支持系统的数量、质量及其运用情况
        d、孩子的数量

    48、四岁的儿子和妈妈逛街时路过冰淇淋店，想买冰淇淋被妈妈拒绝了，于是在冰淇淋店门前发脾气，他撕心裂肺地吼叫、哭闹，还在地上打滚。妈妈可行的教育策略是（ ）
        a、温和地将孩子带离冰淇淋店
        b、当孩子宣泄完之后与孩子讨论解决问题的方法以及愤怒的感受
        c、狠狠地教训儿子，并把儿子留在冰淇淋店，自己扬长而去
        d、冷眼旁观，并把孩子强行拉走

    49、你带孩子去少年宫报名,你本来想让孩子学钢琴,可孩子在舞蹈组门口看得出了神，从支持孩子自主性角度来看，这时你会怎么办 （ ）
        a、听我的,快去学钢琴
        b、尊重孩子的选择
        c、告诉孩子如果选择舞蹈,要坚持学好
        d、舞蹈有什么好学的，我们不学这个

    50、给儿童建立良好的学习环境可以提高儿童的成就动机，请问下面哪种做法可以为儿童建立良好的学习环境( )
        a、给儿童预备固定的学习桌椅
        b、保持书桌整洁
        c、制定家人之间共同的学习时间
        d、想在哪学就在哪学，孩子开心就好

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