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第一周 德育概述

第一周测验

1、广义的德育除了道德教育，还包括 。
    a、政治教育
    b、思想教育
    c、心理健康教育
    d、法制教育

第一周作业

1、如何理解中西方文化差异下德育内涵的差异？对我们有何启示？

第二周 德育的理论基础与发展

第二周测验

1、教育要使人成为人 ，是人性的觉醒和教育回归。

2、为了生命的道德教育只有在生活中才能找到其存在的基础和强大生命力。

第二周作业

1、德育的理论基础有哪些？它们之于德育研究的意义何在？

第三周 德育的必要性与可能性

第三周测验

1、持“道德虚无主义”观点的是
    a、尼采
    b、康德
    c、荀子
    d、孟子

2、持“道德天赋论”观点的是
    a、尼采
    b、康德
    c、孔子
    d、孟子

3、“不必强求人人有一样的口味那样，也不必强求人人有一样的道德”，这种观点属于
    a、道德虚无主义
    b、道德相对主义
    c、道德天赋论
    d、环境自发影响论

4、“美德即知识”这一著名命题的提出者是
    a、华生
    b、柏拉图
    c、亚里士多德
    d、苏格拉底

第三周作业

1、评述对学校道德职能夸大和低估的两种截然不同观点

第四周 德育功能

第四周测验

1、德育功能从作用对象上可分为
    a、正功能与负功能
    b、个体性功能与社会性功能
    c、显性功能与隐性功能
    d、理想功能与现实功能

2、江泽民提出的“以德治国”的观点，这体现了德育的
    a、政治教化功能
    b、经济功能
    c、文化功能
    d、审美愉悦功能

3、“君子喻于义，小人喻于利”，这句话体现了德育的
    a、政治教化功能
    b、经济功能
    c、文化功能
    d、审美愉悦功能

4、提出正功能与负功能的人是＿＿。

5、“君子坦荡荡，小人常戚戚”这句话体现了德育的＿＿功能。

第四周作业

1、谈谈树立正确德育功能观的重要实践意义。

2、如何理解德育诸功能之间的关系？

第五周 德育目的

第五周测验

1、持个人本位德育目的论观点的人是
    a、涂尔干
    b、卢梭
    c、那笃普
    d、杜威

2、持社会本位德育目的论观点的人是
    a、涂尔干
    b、卢梭
    c、裴斯泰洛奇
    d、爱伦·凯

第五周作业

1、试评述个人本位的德育目的论和社会本位的德育目的论。

第六周 德育主体

第六周测验

1、德育的一般过程中，_____ 是基础，行是关键。

2、德育过程和思想品德形成过程是______ 和发展的关系。

第六周作业

1、教师如何构建理想的师生关系？

第七周 德育内容

第七周测验

1、道德法则具有浓厚的等级色彩的社会是
    a、原始社会和奴隶社会
    b、奴隶社会和封建社会
    c、奴隶社会和资本主义社会
    d、封建社会和资本主义社会

2、按照课程的形态划分，德育课程一般可分为
    a、学科德育课程和活动德育课程
    b、显性德育课程和隐形德育课程
    c、学科德育课程和显性德育课程
    d、活动德育课程和隐形德育课程

3、按照课程的存在方式划分，德育课程可分为
    a、学科德育课程和活动德育课程
    b、显性德育课程和隐形德育课程
    c、学科德育课程和显性德育课程
    d、活动德育课程和隐性德育课程

4、以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生们一系列的自主性活动而实施的德育课程称为
    a、学科德育课程
    b、显性德育课程
    c、活动德育课程
    d、隐性德育课程

第七周作业

1、如何设计和组织活动德育课程？

第八周 德育方法

第八周测验

1、“教也者，长善而救其失者也”，体现的德育原则是
    a、理论和实践相结合原则
    b、正面教育，积极引导原则
    c、发扬积极因素，克服消极因素原理
    d、尊重学生与严格要求相结合原则

2、提出平行教育原则的人是
    a、赞科夫
    b、马卡连柯
    c、苏霍姆林斯基
    d、维果斯基

3、苏霍姆林斯基说 “让每个学生都抬起头来走路”体现的德育原则是
    a、正面教育，积极引导原则
    b、注重学生的年龄特征和个别差异性原则
    c、思想工作与解决实际问题相结合原则
    d、尊重学生和严格要求相结合原则

4、我国社会主义德育的基本方法是
    a、说服教育法
    b、实际锻炼法
    c、榜样示范法
    d、修养指导法

5、运用别人的高尚思想、模范行为、优秀品质和卓有成就来影响、教育学生的德育方法是
    a、陶冶法
    b、说服法
    c、榜样示范法
    d、奖赏与惩罚法

第八周作业

1、联系实际谈谈如何运用“尊重学生与严格要求相结合”的德育原则。

第九周 德育模式

第九周测验

1、德育模式的基本特征
    a、操作性
    b、先进性
    c、发展性
    d、一致性

第九周作业

1、论述课堂教学中利用冲突事件实施价值观教育的基本要求。

第十周 德育环境

第十周测验

1、在家庭教育环中,最重要的是什么?
    a、教育观念
    b、教育方法
    c、教育资源
    d、家长自身的教育素质

2、学校环境通常由物质环境、制度环境、文化环境和（ ）组成。
    a、家庭环境
    b、网络环境
    c、社会环境
    d、语言环境

3、我国二胎政策放开之后，会对家庭的（ ）环境产生直接重要的影响？
    a、人际环境
    b、语言环境
    c、物质环境
    d、心理环境

4、从德育的角度看，社会环境主要包括经济环境、政治环境、文化环境和（ ）。
    a、家庭环境
    b、社区环境
    c、邻里环境
    d、网络环境

第十周作业

1、谈谈学校文化环境的含义及如何推进学校的文化环境建设？

2、谈谈网络环境对德育的影响，应该如何建设健康的网络环境？

第十一周 当代德育发展趋势

第十一周测验

1、“美德即知识”。把美德当做知识进行传授，是知性德育的最早源头。

2、生活是德育生活化的根基。

第十一周作业

1、论述课堂教学中，依托生成事件对学生进行价值观教育，对教师的基本要求。

2、论述教育学与现象学视野里“生活”内涵的差异。

期末考试

德育原理期末试卷

1、新时代，请谈一下你对道德、道德教育、立德树人的理解，以及你认为应该如何发挥家庭、学校、社会的教育合力，提高立德树人的时效性？

2、当前道德教育中突出问题有哪些，你认为应该如何解决？

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