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1126 人参与  2023-01-04 06:27:05    点这评论
准备篇

做好开始慕课学习的准备随堂测验

1、作业都是原创，不抄袭，如果有引用别人资源的地方，一定注明出处。（同意请选择正确）

2、不泄露本课程测验和考试的考题及答案，不和他人讨论试题内容，不在课程论坛或互联网上发布或讨论任何与本课程测试有关的讯息。（同意请选择正确）

3、不冒名顶替他人学习，拒绝做替考、替学的“枪手”。（同意请选择正确）

4、不借作业供他人抄袭，一旦发现，两人都是零分。（同意请选择正确）

5、允许就课程话题进行讨论，但是需要每个人独立写一份作业或发帖，而不允许一个老师记录讨论结果，大家复制一份。（同意请选择正确）

6、自觉遵守讨论区各论坛的话题约定，不发与论坛话题无关的帖子。不把一个帖子到处粘贴。（同意请选择正确）

7、不发“支持”、“同意”这样的帖子----这种支持赞同可以直接对所认同的帖“点赞”即可。我们希望留在论坛上的每个帖子都有内容。这有几个好处：一是论坛讨论了哪些问题会看得比较清楚，二是哪些问题有多少人关注也比较直观。（同意请选择正确）

8、先看别人的帖子再发言，如果英雄所见略同就点赞。如果有补充，就在其后加几句。不要上来就发帖，这样很容易出现观点重复帖，对于上万人学习的课程来说，就是帖灾了，会影响大家交流的深度。（同意请选择正确）

9、严禁言语暴力，与人为善。（同意请选择正确）

第一讲：掌握助教的工作方法

第一讲单元测验

1、下列说法中不正确的是
    a、多数学生对自己成绩的预期评价会比实际成绩低一个等级
    b、写作业的评语的套路是“先扬后抑”
    c、作业的评语可以为学生提供感情方面的支持
    d、多数学生对自己成绩的预期评价会比实际成绩高一个等级

2、只有最高表现水平描述的评价量表称为
    a、评分指南评价量表
    b、单一标尺评价量表
    c、唯一标尺评价量表
    d、评分标准评价量表

3、下列不属于助教工作职责的是
    a、帮助学生解决心理问题
    b、了解学生的学习问题
    c、解答学生的学习问题
    d、帮助学生解决生活困难
    e、协助教师进行教学管理

4、当发现学生作业抄袭或剽窃，下列的处理方式有利于学生成长发展的是
    a、和学生沟通，和学生讨论抄袭和剽窃的界定，并为学生提供补交作业的机会
    b、报告给学院，通报批评
    c、考虑到期中考试期间学生太忙碌，睁一只眼闭一只眼
    d、推荐给学生查重软件，引导学生借助查重软件找出作业抄袭部分

5、下列对于学生成绩隐私权和知情权的说法，正确的是
    a、每一位学生都享有对自己成绩的知情权和隐私权
    b、学生需要知道课程总成绩，不需要知道总成绩的组成规则
    c、每次作业后用电子表格向所有学生公布全体成绩，便于学生查询
    d、学生有权查看、质疑和验证自己每一部分的成绩
    e、学生有权了解自己的作业成绩，但不需了解评分标准

6、提出一道题目后，下列属于think-pair-share活动第一步的是
    a、学生独立思考，写下对问题的回答
    b、全班分享，请学生分享答案
    c、相邻的学生两两讨论，分享对问题的回答
    d、给学生分组，明确小组长和讨论位置

7、下列活动步骤符合同伴教学法的是
    a、教师讲解后，进行概念测试。如果发现70%以上的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；如果发现30%-70%的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试；发现70%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题
    b、教师讲解后，进行概念测试。如果发现30%以上的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；如果发现30%-70%的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试；发现30%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题
    c、教师讲解后，进行概念测试。如果发现30%以上的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试；如果发现30%-70%的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；发现30%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题
    d、教师简单讲解后，进行概念测试。如果发现70%以上的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试；如果发现30%-70%的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；发现70%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题

8、以下哪一项不属于“学术不端”？
    a、作者写了一篇虽然做了正确的引注，但主体都是分析和评述某领域内前人学者学术作品的综述类论文
    b、作者深受某篇已发表论文a的启发，尤其是其中对数据处理的整体方法；作者自己动手写了论文b；虽然未在b文中介绍a文，但因为b论文用了另一个国家的数据，应该属于完全不同的研究
    c、作者转述了别人的观点，但因为采用了自己重新组织的语言，所以查重系统没有提示重复，因此可以不引注
    d、为了评奖的需要，我同宿舍的同学主动提出可以在他们课题组发表论文时把我列为作者

9、下列属于评价量表要素的是
    a、评价维度
    b、评价标尺
    c、维度描述
    d、评分指南
    e、评分标准

10、下列说法中正确的有
    a、评价量表可以节省评分时间
    b、评价量表可以使评分标准保持一致
    c、评价量表可以为学生学习提供指导
    d、评价量表可以用于任何作业的评分
    e、评价量表可以让学生获得详细反馈

11、下列情形属于剽窃的有
    a、直接引用原文的语句，但是注明了原始出处
    b、用自己的语言释义他人的观点，没有注明原始资料出处
    c、将他人的原始图片插入自己文章时，没有注明出处
    d、直接使用他人的图表、表格，没有注明出处
    e、对他人的图表、表格进行修改，没有注明出处

12、在写作业评语时，下列做法中适合的有
    a、对作业完成不好的学生狠狠批评
    b、对作业完成不好的学生就不写评语
    c、给学生一些建设性的指导建议
    d、指出学生作业中好的地方
    e、给学生的评语写得越多越好

13、下列做法，有助于助教更好地开展工作的是
    a、正式上课前，和教师交流工作内容，了解教师对自己工作的期待
    b、和教师交流自己对课程内容的认识和理解，介绍自己擅长做的事情
    c、提前了解课程大纲，系统了解课程的安排与要求
    d、随堂听课，课堂上注意观察学生的学习状态和学习情况，课堂结束后和教师交流这些情况
    e、了解学校、学院和课程的相关规定要求，清楚学生违反守则和规定时要怎么处理
    f、和教师讨论商定课程评价要求，尤其是作业的评分要求，并和学生共同讨论明确评分要求

14、正式上课前，助教需要完成下列准备工作中的
    a、检查教室，了解教室环境
    b、熟悉教学大纲
    c、了解学生名单，学科分布，必要时可以发问卷了解其基础
    d、明确自己的答疑时间，并在第一次课上公布
    e、把课程的所有练习题和作业都做一遍

15、下列做法，能够提高助教工作效率的有
    a、使用课程管理平台发布课程通知
    b、使用课程管理平台分享课程课件
    c、使用课程管理平台布置和收集作业
    d、使用智慧教学工具进行签到
    e、在微信群发布excel，让学生选择并填写加入所属意的小组，填完后及时发布供其他同学选择
    f、在微信群里用接龙的方式，让学生发布自己所选择的作业名称
    g、用邮件收集并下载整理学生作业

16、上课前收学生集反馈的方式有
    a、尝试性抛出几个有挑战性的题目，看学生掌握的程度
    b、围绕核心概念的客观小测验，如单选多选题等
    c、收集学习笔记或学习日志，看学生的学习反思来知道哪里是难点
    d、通过问卷收集学生希望老师讲的主题或概念

17、任务描述是评价量表的要素之一。

18、条理清楚是一个适合的评价量表的评价维度。

19、评价量表的任务描述可以方便后续在别的任务中再次使用评价量表。

20、助教应该满足学生的一切要求。

21、用自己之前一门课程的作业作为作业提交不算剽窃。

22、将团队的研究报告作为自己的课程作业不算剽窃。

23、多名同学共同合作完成一个作业，提交同样或相似的作业，并且说明了每个人的具体贡献不算剽窃。

24、从网上购买论文不算剽窃。

25、给学生作业写评语的主要目的是论证你给的分数是合理的，免得学生抱怨。

26、日程表是时间管理的重要工具之一。

27、如果发现学生作弊，一定要保留相关证据！在通知学生时，最好要有中立的第三方在场，确保学生和你都不受到意外的伤害。

28、教师是否表现出愿意聆听并重视学生的发言，会影响学生参与课堂教学活动的程度。

29、和学生提前明确答疑沟通的规则，能够有效地帮助助教进行时间管理。

30、助教要做到无所不知，要能回答学生的所有问题

31、关于课程的教学决策、围绕学生的相关处理方法，都需要和任课教师沟通交流后再决定。

32、当发现学生心理压力大，要和任课教师、学校相应部门联系争取支持，不能自己试图帮助学生解决心理问题。

第二讲：提高助教的教学能力

第二讲单元测验

1、关于课件设计中颜色的使用，下列说法中正确的是
    a、应该尽可能使用多的颜色
    b、只能使用鲜亮的颜色
    c、应该注意与背景颜色的区分
    d、对比色可以体现风格

2、下列原则中，不属于课程中介绍的学习科学的重要原理的是
    a、双重通道原理
    b、容量有限原理
    c、人人平等原理
    d、主动加工原理

3、下面哪个活动，不分组也可以开展？
    a、一分钟纸上陈述
    b、集体头脑风暴
    c、用提问推进讨论
    d、同伴交流分享
    e、角色扮演
    f、“鱼缸”讨论法

4、专家和新手在解决问题时的表现不同体现在：
    a、专家在正式解决问题之前会有充分的计划和准备
    b、专家擅长使用试错的方法尝试解法
    c、专家遇到困局时更容易感到挫败，更容易放弃
    d、专家和新手都具有丰富完善的知识体系
    e、专家更容易调用已有的知识解决问题
    f、专家的知识存储方式是碎片化，而不是模块化的

5、学生课堂上提出一个问题，而自己对这个问题并不了解，下列的做法合适的是
    a、巧妙转化话题，化解尴尬
    b、说明该问题与本课无关，不予解答
    c、告知学生你不了解这个问题，需要课后去查阅资料
    d、现场组织学生分组讨论这个问题，明确答案

6、课堂讨论时，两位学生针对一个问题争执了起来，现场气氛很紧张，下列处理方式正确的是
    a、表明自己的立场和观点
    b、对两位学生进行严厉批评
    c、鼓励两位学生结合课程主题表达自己的思考和认识
    d、立马结束现在的讨论，转入下一个话题
    e、提醒学生遵守事先约定好的课堂讨论与参与规则

7、下列关于讲授技巧的说法中正确的有
    a、应该与学生有目光的接触
    b、应该尽量避免与学生的目光接触
    c、音量应该越大越好
    d、语速应该有所变化
    e、应该使用肢体语言配合讲授

8、下列关于课程讲授的说法中正确的有
    a、上课之前应该认真备课
    b、应该根据学生的情况针对性的备课
    c、应该做到对内容非常熟悉
    d、讲授的时候要注意适当停顿
    e、讲课的过程中应该尽量不要移动位置

9、下列关于学习风格的说法中正确的是
    a、学生的学习风格是不一样的
    b、应该兼顾各种不同的学习风格
    c、学生的学习风格都是差不多的
    d、备课的时候较难考虑学生的学习风格
    e、学习风格对学生的学习影响不大

10、在讨论课中助教的工作职责包括
    a、引导讨论话题不跑题
    b、鼓励学生参与讨论
    c、如果没有人发言就讲一讲课程内容
    d、提示问题还没有讨论到的方面
    e、对讨论进行总结
    f、多分享自己的观点和认识，发挥示范作用

11、本周视频中介绍的课件设计构图原则包括
    a、对齐原则
    b、平衡原则
    c、重复原则
    d、就近原则
    e、平等原则

12、下列对vark学习风格模型的说法，正确的有
    a、视觉型学生，偏好通过阅读文字进行学习
    b、听觉型学生，偏好通过听讲进行学习
    c、动觉型学生，偏好通过独立阅读教材进行学习
    d、读写型学生，偏好通过听讲座和听报告的方式进行学习
    e、读写型学生，偏好通过解决问题进行学习
    f、视觉型学生，偏好通过观看动画进行学习

13、有时候提问，会遇到学生不回答问题的尴尬，你有什么建议来解决这一问题呢？
    a、精心设计问题的内容，并确保学生能明白这个问题
    b、减少问问题的次数。
    c、关注一两个经常会回答问题的学生，让他们来负责回答问题。
    d、使用随点点名小程序，邀请学生回答问题。
    e、引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。
    f、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。

14、学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分，为给这类学生创造参与课堂的机会，教师应该怎样做？
    a、提前把讨论材料发给学生
    b、提问后留出一定的思考时间
    c、设计合适难度的问题
    d、为较难的问题提供提示
    e、营造安全鼓励的课堂气氛
    f、建议学生先写下自己的答案，等几个人发言后再叫他
    g、自问自答，做出示范
    h、避免叫这类学生回答问题，以免挫败积极性
    i、不想发言就不发言，不要强迫学生

15、指导学生时，下列哪些做法是错误的，需要避免的？
    a、替学生解答问题
    b、当学生做错时要进行严厉地批评
    c、当学生不明白自己的指导时，换种方法或说法
    d、耐心倾听完学生的发言再决定下一步怎么做
    e、鼓励学生独立思考问题

16、课堂教学需要包括下列环节中的
    a、导入
    b、讲解
    c、前测
    d、后测
    e、课堂总结
    f、参与性学习活动

17、陈述个人教学理念时，需要说明下列信息中的
    a、对“教”的认识
    b、对“学“的认识
    c、采用的教学方法是如何落实教学理念的
    d、学生的学习困难和问题
    e、自己的研究进展和问题
    f、任课（承担助教这门课）教师的教学风格

18、上课的时候应该提前一点到教室。

19、课程的开始和结尾非常重要。

20、学生的学习风格是随时都在变化的。

21、讲授者应该按照自己喜欢的学习风格准备课程。

22、讨论问题应该具有一定的开放性。

23、争议性问题不适合作为讨论问题。

24、讨论的目的是为了证明自己的观点是正确的。

25、课件中的文字字号不能太小。

26、对于教师来说，复述学生的回答是没有意义的行为，因此，教师要多鼓励让其他同学进行复述。

27、有研究表明，“教师与学生之间的关系”是与课堂气氛联系最紧密的因素，学生如何想象老师对自己的态度等都会影响课堂气氛。尽管如此，在教学过程中，教师对于课堂上各种行为的反应方式才是课堂气氛的最终决定因素。

28、提前收集并分析学生的已有知识，在课堂活动中根据学生已有知识的类型开展教学，能帮助学生更好地达成目标。

29、元认知能力并不能自动发展。这就意味着，在学习和运用元认知能力方面，学生需要教师的支持和帮助。

30、没有真正参与到小组任务中的学生一定都是想要坐享其成的学生。

31、自主学习能力是天生的。

32、课堂评估只能通过口头问答来开展。

33、一分钟反馈这个活动需要较多的备课时间。

34、助教随堂听课时需要认真听讲，了解教学进度，不要观察学生的表现，否则会让学生感到不舒服。

课程总结作业

1、请选择一堂课进行观摩，使用作业模板（请见附件并下载）记录课堂教学事件，并根据观察点量表进行分析与反思，针对观摩的课堂教学提供建议。请将观摩及反思表保存为pdf文件上交。文件名为：****课堂观摩及反思表。 请注意：作业截止日期为6月21日晚上8点，提交后即可参加同伴互评，互评截止至6月27日晚11点半。 作业评分标准如下： 课堂事件记录完整，5分 课堂事件记录清晰，有条理，5分 结合课堂事件分享了自己的观课感受和发现，5分 结合课堂事件说明了自己学到的方面，尤其是在讲授方法、教学互动、师生交流方面，10分 给出具体的改进建议，尤其是从课堂讲授、教学互动、师生交流等方面，5分

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