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    第一章 护理学的发展及概念

    第一章 护理学的发展及概念

    1、20世纪70年代至今,护理处于以下哪一个发展阶段?
        a、以疾病为中心阶段
        b、以患者为中心阶段
        c、以护士为中心阶段
        d、以人的健康为中心阶段

    2、护理学以社会科学、自然科学及医药学作为理论基础,并不断地探讨其独特的理论体系,以指导护理教育、科研及实践。这体现了护理专业的哪一项特点?
        a、以提供满足社会需要的服务为目的
        b、有完善的教育体制
        c、有系统完善的理论基础
        d、有良好的科研体系

    3、专业护士应具备的良好的心理素质包括以下哪几个方面?
        a、敏锐的洞察及感知能力
        b、精确的记忆力
        c、良好的分析及评判性的思维能力
        d、稳定的情绪状态及积极的情感感染力

    4、护理学是健康学科中一门独立的应用性学科,以自然科学及社会科学为基础,研究如何提高及维护人类身心健康的护理理论、知识及发展规律。

    5、护士与医生配合对服务对象进行诊断及治疗,这体现了依赖性护理功能。

    第一章 护理学的发展及概念

    1、简述你如何认识护理专业?

    第二章 健康与疾病

    健康与疾病

    1、慢性病长期住院、病情危重、病情反复和患有不治之症的患者常见的角色适应不良为
        a、角色行为冲突
        b、角色行为强化
        c、角色行为缺如
        d、角色行为异常

    2、who提出的健康四大基石“合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡”属于
        a、一级预防
        b、二级预防
        c、三级预防
        d、四级预防

    3、初级卫生保健的任务包括
        a、健康促进
        b、预防保健
        c、基本医疗
        d、社区康复

    4、健康是没有疾病和身体缺陷,人体功能活动正常。

    5、康与疾病是相对的,很难找到明显的界限,二者在一定条件下可以相互转化。

    健康与疾病

    1、郭某,男,20岁,大三学生,素来体健。某日参加同学聚会,郭某醉酒后出现腹部剧痛、呕血等情况,在同学陪伴下急诊入院,诊断为“胃出血”。住院期间,郭某十分担心自己的病情是否还会复发,同时对无法参加期末考试焦虑不安。 一、如何理解健康与疾病的关系? 二、疾病可能给郭某带来了哪些影响?

    第三章 需要与关怀

    需要与关怀

    1、精神需要的存在与发展以物质需要为基础和保障,而精神需要的满足又可作为物质需要满足的补充。这体现需要的哪一项特征?
        a、动力性与无限性
        b、共同性与独特性
        c、整体关联性
        d、社会历史制约性

    2、护士向患者告知和解释有关事项,允许并鼓励患者去解决问题,并对结果给予反馈,验证患者的感受,使患者在此过程中学会了相关的知识及技能。这属于护理关怀的
        a、知晓
        b、共处
        c、代替做
        d、赋能

    3、马斯洛的人类基本需要层次论中,高层次的需要包括
        a、尊重需要
        b、求知需要
        c、审美需要
        d、自我实现需要

    4、不同种族、文化和年龄的人群,其基本需要可能有所不同。

    5、马斯洛认为爱与归属需要属于高层次的成长需要。

    需要与关怀

    1、评价马斯洛人类基本需要层次理论。

    第四章 文化与护理

    文化与护理

    1、中西方价值观、生死观及健康观的差异说明文化具有
        a、超个人性
        b、地域性
        c、超地域性
        d、变异性

    2、护理关怀系统属于日出模式中的哪一级?
        a、ⅰ级
        b、ⅱ级
        c、ⅲ级
        d、ⅳ级

    3、护理评估相当于“日出模式”的哪几级?
        a、ⅰ级
        b、ⅱ级
        c、ⅲ级
        d、ⅳ级

    4、文化休克是一种疾病,需要进行对症治疗。

    5、莱宁格认为护理的本质是文化关怀,关怀是护理的中心思想。

    文化与护理

    1、简述你如何认识莱宁格的跨文化护理理论。

    第五章 护患关系与人际沟通

    护患关系与人际沟通

    1、指导-合作型的护患关系模式适用于
        a、昏迷
        b、手术及恢复期的患者
        c、慢性病患者
        d、婴幼儿

    2、以下不属于非语言性沟通的是
        a、环境安排
        b、面部表情
        c、类语言
        d、目光接触

    3、护患关系的特征包括
        a、工作关系
        b、以患者为中心的关系
        c、多方位的关系
        d、短暂的关系

    4、狭义的人际关系是指在社会实践中,个体为了满足自身生存与发展的需要,通过一定的交往媒介与他人建立并发展起来、以心理关系为主的一种显性的社会关系。

    5、通常,护士与患者相互交流的最佳时间是患者表示出对沟通感兴趣的时候。

    第六章 生命历程中的身心发展

    生命历程中的身心发展

    1、婴幼儿凭借身体的动作及感觉去认识其周围的世界,其思考方式为手触为真,此阶段为
        a、感觉运动期
        b、前运算期
        c、具体运算期
        d、形式运算期

    2、根据科尔伯格的道德发展理论,儿童评定行为的好坏,主要看是否符合自己的要求和利益。这属于
        a、前习俗道德期的惩罚与顺从取向阶段
        b、前习俗道德期的相对功利取向阶段
        c、习俗道德期的好孩子取向阶段
        d、习俗道德期的法律和规则取向阶段

    3、弗洛伊德在对人的心理活动分析的基础上,认为人格由三部分组成,即
        a、本我
        b、自我
        c、超我
        d、意识

    4、人的发展是指个体在整个生命期随年龄增长以及与环境间的互动而产生的持续、多样、复杂的生理、心理和社会方面的变化过程,可以用量化的指标来测量。

    5、艾瑞克森认为个体成功地解决心理社会危机,人格会顺利发展;如果危机不能解决,将会影响下一阶段的人格发展,甚至可能出现人格缺陷或行为异常。

    第七章 压力学说及其在护理中的应用

    压力学说及其在护理中的应用

    1、如果个体不能有效控制外界刺激的作用,需要动员各种身心力量去对抗持续存在的压力源时,个体与压力源即处于
        a、警戒期
        b、抵抗期
        c、适应期
        d、衰竭期

    2、“入芝兰之室久而不闻其香”说明了适应的哪一个层次?
        a、生理适应
        b、心理适应
        c、社会文化适应
        d、技术性适应

    3、压力的管理方法包括
        a、采用积极的应对方式
        b、减少压力的刺激
        c、减轻压力的反应
        d、应用各种放松技巧

    4、压力是一个动态过程,可以从刺激、认知评价及反应三个环节来研究、探讨压力过程。

    5、护士工作的压力源涉及到护理专业及工作、工作量及时间分配、环境及资源、管理及人际关系等各个方面的问题。

    第八章 护理程序

    护理程序

    1、护理资料的最佳来源是
        a、服务对象
        b、家属及重要影响人
        c、医生
        d、病历和记录

    2、护理诊断的pes公式中,p指的是
        a、健康问题
        b、原因
        c、症状
        d、体征

    3、护理评估时,患者的一般资料包括哪些内容?
        a、姓名
        b、主诉
        c、家族史
        d、生活状况及自理程度

    4、美国护理理论学家莉迪亚·赫尔 在1955年首先提出护理程序的概念,认为护理程序是一种观察、测量、收集资料及分析结果的科学工作方法。

    5、护理诊断是护士执行其独立性功能的表现,涵盖所有护理活动。

    第九章 护理理论及模式

    护理理论及模式

    1、罗伊将适应模式中,人当前所面临的、引起人产生行为变化最主要的、直接的刺激被称为
        a、内部刺激
        b、主要刺激
        c、相关刺激
        d、固有刺激

    2、纽曼系统模式中,个体的免疫防御机制、适应行为和适应时的生理机制属于
        a、能量源
        b、抵抗线
        c、正常防御线
        d、弹性防御线

    3、按照理论的抽象程度和对实践的指导意义分类,将护理理论分为
        a、情境理论
        b、护理模式
        c、护理理论
        d、护理理念

    4、护士的信念与价值观影响护士的护理判断及护理决策,指导护士与服务对象的互动,从而影响护士的专业护理行为。

    5、护理系统理论是奥瑞姆自理理论的核心,重点阐述了个体什么时候需要护理。

    第十章 护理科学思维方法与决策

    护理科学思维方法与决策

    1、合理决策、正确解决问题的前提是
        a、明确问题
        b、确定目标
        c、选择方案
        d、实施方案

    2、在构建具体的循证问题时,可应用pico格式,其中o为
        a、特定的人群
        b、干预或暴露
        c、对照组
        d、结局

    3、临床护理决策的个体影响因素包括
        a、护士的价值观
        b、护士的知识及经验
        c、护士的个性特征
        d、护士的人际关系

    4、认知技能是护理评判性思维的核心。

    5、循证护理的核心思想是运用现有的最新研究证据,结合护士的经验与患者的需求,形成科学、实用、有效、可行的临床干预手段,为患者提供高质量的服务。

    第十一章 健康教育

    健康教育

    1、在实施健康教育计划之前,应全面评估学习者的学习需要,了解学习者需要了解和掌握的知识,并在此基础上制定出有效可行的健康教育计划。这体现了健康教育的哪一项原则?
        a、科学性
        b、可行性
        c、针对性
        d、启发性

    2、知-信-行模式将人类的行为改变分为获取知识、产生信念及形成行为三个连续过程,其中行为改变的基础是
        a、知识
        b、态度
        c、信念
        d、思维方式

    3、常用的健康教育方法包括
        a、专题讲座法
        b、讨论法
        c、角色扮演法
        d、实地参观法

    4、健康教育的目的是引导人们养成良好的行为和生活方式,消除或降低影响健康的危险因素,预防非正常死亡、疾病和残疾的发生,从而增进健康,提高生活质量。

    5、健康促进模式是解释或预测个人信念如何影响行为改变的常用模式,尤其适用于分析依从性行为的影响因素和健康教育的实施。

    第十二章 临终关怀及相关心理

    临终关怀及相关心理

    1、个体为了实现当一名作家的梦想,坚持勤学苦练,笔耕不辍。着体现了希望的哪一项特征?
        a、情感性
        b、认知性
        c、行为性
        d、情景性

    2、以下关于姑息护理的说法,正确的是
        a、以预期生存时间为六个月或更少的绝症患者为主要对象
        b、一般不再接受治疗性的医学干预
        c、通常在机构进行
        d、更多依赖于家庭照顾者

    3、临终关怀的原则包括
        a、以照护为主的原则
        b、全方位照护的原则
        c、人道主义原则
        d、适度治疗原则

    4、希望是一种虽然对未来无法确定,但有实现目标的信心。它并非一种单纯的行为或想法,而是一系列复杂的思维、情感及行为的组合。

    5、预感性悲哀是当个体预感到某种即将发生的丧失而产生的内心悲哀,如亲人死后家人的悲哀。

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