线上实时教学法中国大学mooc完整答案-买球的app软件下载

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    9753 人参与  2022-11-04 23:30:20    点这评论
    课程准备篇

    0.2 我做好准备了吗?随堂测验

    1、我已经了解在这门课程中积极参与讨论尤为重要,我会积极、详细地分享自己线上实时教学的经验/心得/感受,以真诚互助的态度与同伴共同探讨教学问题,促进彼此的发展。

    2、我已经了解这门课的评分规则:讨论30%(参与老师发起的讨论,发帖/回复15 条),单元测验40%,期末考试30%。

    3、在论坛中发帖时,我能做到不发水贴,在发帖提问之前能先浏览是否已有相同的提问,并能积极回复、点赞自己感兴趣的发帖。

    4、每周学习结束后,我能够自己总结出学到的知识,并提出新的问题。

    5、我会秉持诚实守信的原则,在讨论区中发表自己的真实想法,独立、认真完成两次单元测验和期末考试。

    6、我在参与测试之前会认真回顾之前的学习活动。

    7、我能够合理、灵活、有效地安排和利用时间参与mooc学习。

    8、我会努力跟随课程节奏,坚持完成两周的学习,不轻易放弃。

    期末考试

    《线上实时教学法》mooc期末考试

    1、在线上实时教学中,我们不可以:
        a、使用文本工具在白板上打字
        b、进行视频/语音通话
        c、与学生进行眼神和肢体交流
        d、使用协作工具开展合作学习
        e、录制、回看课程

    2、“学习者预测自己的学习任务的完成情况”、“反思自己的学习状态”属于:
        a、学习者自身的内在交互
        b、学习者与教学内容交互
        c、学习者之间的协作交互
        d、来自绩效支持的交互

    3、为了加强线上实时教学的五种交互,教师应该:
        a、所有选项都正确
        b、精心设计、排布教学内容的层级结构
        c、对学生进行言语上的鼓励
        d、与学生保持通信
        e、重视学生之间关系的培养

    4、“通道原则”意味着:
        a、“图片 解说”组成的多媒体呈现比“图片 文本”组成的多媒体呈现的学习效果好。
        b、“图片 文本”组成的多媒体呈现比 “图片 解说”组成的多媒体呈现的学习效果好。
        c、“文本 解说” 组成的多媒体呈现比 “图片 解说”组成的多媒体呈现的学习效果好。
        d、所有选项都错误

    5、关于线上探究共同体理论,下列表述错误的是:
        a、社会临场感、教学临场感、认知临场感是建立线上探究共同体的重要因素,三者互相独立,互不干扰。
        b、社会临场感是在利用媒体进行沟通过程中,一个人被视为“真实的人”的程度及与他人联系的感知程度。
        c、认知临场感指学习者通过不断的批判反思和对话建构意义的程度。
        d、高教学临场感意味着:教师的存在非常真实,并且对学生之间的联结起着支持性作用。

    6、在“案例:世界课堂”中,学生们在每周四正式上课之前,都已经完成了哪些任务?
        a、自主学习教学网站的内容材料
        b、与同伴进行跨文化交流
        c、在教学网站上反馈讨论结果
        d、在教学网站上提出自己的困惑

    7、在“案例:堪萨斯州立大学的音乐课”中,kurt老师利用线上实时教学工具完成哪些活动/工作?
        a、同学可以选择现场或远程进入课堂上课
        b、访问学生的桌面指导谱曲
        c、邀请音乐家线上实时授课
        d、同学与专家、其他学校的学生进行远程合奏
        e、其他学校可观看音乐课直播
        f、进行职前教师的远程评估和辅导

    8、从面授教学转变为线上实时教学,教师需要:
        a、重新分配教学内容的传递方式
        b、改善教学材料的视觉呈现效果
        c、加强交互活动的设计
        d、增加开放型、耗时的反思活动

    9、下列属于广义上的虚拟教室的有:
        a、微信群
        b、钉钉
        c、classin
        d、zoom
        e、blackboard collaborate

    10、学习者需要时间以个人自己的速度查看和思考的学习活动,适合采用哪种媒体/形式开展教学?
        a、mooc
        b、线上课程论坛
        c、线上实时教学
        d、面授教学

    11、哪些教学方式可以建立较强的社会临场感?
        a、面授教学
        b、线上实时教学
        c、mooc教学
        d、通过课程论坛教学

    12、如果我们希望学生沉浸在高度的互动参与中、收到有关其行动结果的即时反馈,最好选择哪种教学形式/媒体?
        a、虚拟教室
        b、面授课堂
        c、mooc
        d、课程论坛

    13、为什么p大的何老师要统一关闭同学们麦克风,要求同学们直接在qq群里用文字回答问题?
        a、避免杂音
        b、防止发言的同学网络状况不好影响课堂效果
        c、确认每个同学的反应,了解同学们的学习状态
        d、qq群授课不支持语音聊天功能

    14、与qq、微信这类社交软件相比,视频会议软件的优势在于?
        a、稳定程度高
        b、适合开展人数较多的大规模线上实时教学
        c、支持音视频连线
        d、支持教学的工具更多,包括随机选人、计时器、答题器等

    15、关于sutton的“替代交互”理论,下列表述正确的是:
        a、“替代交互”指:不直接参与在线讨论的人通过积极观察和处理其他直接参与在线交互的学习者之间的交互过程并从中获益。
        b、“非行动者”指:不参与在线交流过程的学习者。
        c、替代交互者学到的知识比行动者或非行动者更多。
        d、“行动者”指:直接与其他个体进行交互的学习者。

    16、为了促进课堂互动,我们应该:
        a、在每节课程开始之前使用引入问题,激发学习兴趣,激活先前知识。
        b、使用归纳性活动来提升学生的参与程度。
        c、给小组讨论提供支架。
        d、尽量只提开放型问题,避免封闭型问题。

    17、在“经验分享:线上团队协作七原则”中,陈老师给出的建议有:
        a、线上实时教学的课程大纲应该要比面授课程更清晰。
        b、如果要开展项目学习,在课程初期就要尽快开始推进。
        c、采用轮换组长的方式来优化团队协作。
        d、在打分的时候要给同一个小组的成员同样的分数。
        e、如果在讨论过程中,有同学的观点不合理,应该立即纠正。

    18、关于建立起线上探究共同体,下列表述错误的是:
        a、线上实时教学时间有限,教师应该抓紧讲更多的内容。
        b、在课程开始之前,教师不需要与学生提前联系。
        c、小组协作活动过于耗时,应该尽量减少。
        d、在虚拟教室中教师应鼓励学生多分享自己的个人经历。

    19、在安德鲁老师分享的可视化设计经验中,他建议:
        a、用画笔、图形工具框、激光笔等工具可以让学生能够集中注意力到屏幕上的特定部分。
        b、针对学习者特征选择合适的可视化风格。
        c、把复杂内容拆解成更小的模块,做成好几页课件。
        d、娱乐型、装饰型的内容对学习产生抑制作用,应当摒弃。

    20、依据不同的交流功能,可视化内容可分为:
        a、装饰型内容
        b、展示型内容
        c、助记型内容
        d、说明型内容

    21、ruth clark指出,学习发生过程中的重要事件有:
        a、支持注意力
        b、激活先前知识
        c、构建新的心理模型
        d、元认知管理学习过程
        e、建立教学临场感

    22、“less is more”原则提示着我们:
        a、要给学生提供精简的内容
        b、减少多余的视觉噪音
        c、给学生呈现越少的知识内容越好
        d、装饰型内容越多越好

    23、关于虚拟教室中的投票工具,下列表述正确的是:
        a、投票工具能快速调动起每个同学的积极性,让每个人都有机会参与。
        b、投票工具适用于回答封闭型问题。
        c、投票工具帮助教师即时了解学生的知识掌握情况。
        d、投票工具适用于回答复杂的开放型问题。

    24、关于虚拟教室中的工具,下列表述正确的是:
        a、图标工具帮助教师掌握学生的状态、把握课程节奏。
        b、聊天板适合简要几句话能回答的开放型问题。
        c、鼓励同学们使用聊天板交流的时候,应该给他们充分的时间去思考和组织文字。
        d、不要在一节课上多次发起投票,以免学生失去参与的兴趣。

    25、下列哪些话语能够促进线上实时教学中的教学临场感?
        a、“大家可以分享自己的想法。”
        b、“我认为你们俩的观点在本质上是一致的。”
        c、“请在本周五之前在群里提交作业文档。”
        d、“请把讨论内容聚焦于线上实时教学上。”

    26、虚拟教室可以突破时间和空间的限制,让学生和老师开展现场对话。

    27、线上实时教学中的社会临场感,低于异步教学,高于面授教学。

    28、“社会临场感”是在利用媒体进行沟通过程中,一个人被视为“真实的人”的程度及与他人联系的感知程度。

    29、脸部表情、脸的方向、手势、肢体表现等非语言线索愈齐全时,沟通者所感知到的社会临场感愈高。

    30、虚拟教室能够为课堂交互协作提供强大的支持。

    31、开展线上实时教学最好是多次、短时间,这样可以减轻学生的认知负荷。

    32、虚拟教室适合开展开放型、长时间的课堂任务。

    33、老师可以通过“混合教室”的形式,鼓励一些不愿意发言的同学表达自己的看法。

    34、虚拟教室可以用作虚拟开放日、混合教室等用途。

    35、与异步教学相比,线上实时教学会带给学生较重的认知负荷。

    36、“虚拟翻转课堂” 是指:学生先在课前进行自主学习,然后在通过课程论坛进行异步讨论。

    37、在“案例:世界课堂”中,从学期初开始,学生们就开始着手进行项目学习。

    38、qq群、微信群支持同时语音、视频的人数有限,不适合开展大规模的线上实时教学。

    39、像classin、blackboard collaborate这类实时教学专用平台这种多工具集成环境很容易上手,不需要提前练习。

    40、多向屏幕共享就是教师可以向多个同学共享自己的屏幕。

    41、在线上实时教学中,老师要尽量多给同学们展现动态图像,减少静态图像,学生才能更好地接收信息。

    42、说明因果关系的图片属于解释型内容,可以使不可见的、抽象的过程或关系具体化。

    43、在教学材料的可视化设计时,图片和说明文字应该彼此远离,减少学生的认知负荷。

    44、“一致性原则”提示我们教学内容应该与教学目标任务直接相关,避免无关和冗余的内容。

    45、有效减轻教师工作量的一个方法就是将office hour选在学生最可能提问的时候,例如上完课的晚上、第二天上午、交作业前几天。

    46、用“淡入”方式开展练习就是让参与练习的学生数量逐渐增多。

    47、教学透明度越低,学生的学习效果越理想。

    48、“教学临场感”的实现主要包括:课程设计和组织、促进对话、绩效支持这三个方面。

    49、线上实时课程中,助教只需要提供买球平台网址的技术支持。

    50、依据“通道原则”,我们可以把教学内容分成声音和视觉两条通道呈现,以优化有限的记忆容量。

    51、线上实时学习中五种交互属性,分别是教学内容、协作、对话、内在交互和绩效支持。

    52、线上实时教学中的对话不仅具有学术功能,也具有社交功能。

    53、如果老师要向学生展示某个事物的复杂变化过程,可以分成几张幻灯片来逐步呈现。

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