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4183 人参与  2023-01-04 02:26:24    点这评论
社会心理学导论（第1单元）

社会心理学导论单元测试

1、社会心理学是研究社会心理现象的科学，是从社会与个体相互作用的观点出发,研究（ ）下，个体与群体心理活动发生发展及其变化规律的科学。
    a、经济条件下
    b、特定社会生活条件
    c、政治条件下
    d、文化背景下

2、自我意识不包括下列哪项（ ）
    a、自我认识
    b、自我体验
    c、自我控制
    d、自我力量

3、美国社会心理学家（ ） 曾说过:“社会心理学的定义，几乎和社会心理学家的人数之多一样。
    a、莫里斯
    b、奥尔波特
    c、加勒斯
    d、阿伦森

4、早期的社会学家杜马斯把社会心理学定义为“研究（ ）的科学”
    a、社会认知
    b、社会态度
    c、人际关系
    d、团体心理

5、所谓特定生活条件（或社会情境），是指与个体直接相关联的（ ）。
    a、生活条件
    b、人际环境
    c、情境
    d、社会环境

6、社会心理学家关注（ ），因为他们坚信，人类的社会行为受其内在认知过程的支配。
    a、社会认知
    b、内在感受
    c、情绪情感
    d、自我意识

7、群体心理包括（ ）。
    a、从众
    b、竞争
    c、合作
    d、认知

8、给老人让座是一种（ ）行为。
    a、亲社会
    b、利他
    c、助人
    d、社会

9、社会心理学的研究对象包括（ ）
    a、社会心理与社会行为
    b、个体心理与群体心理
    c、社会交互作用与交往
    d、不同年龄阶段的人

10、社会心理学是在（ ）等母体学科的基础上形成的一门带有边缘性质的独立学科。
    a、社会学
    b、心理学
    c、文化人类学
    d、哲学

第二单元 社会化

第二单元社会化单元测试

1、（ ）指通过不断内化职业价值、获取职业知识和技能、认同职业规范、形成职业性格而胜任职业角色的过程。
    a、社会化
    b、工作社会化
    c、职业角色
    d、职业社会化

2、（ ）在一定职业活动中应遵循的、体现一定职业特征的、调整一定职业关系的职业行为准则和规范。
    a、职业道德
    b、职业素养
    c、职业技能
    d、职业目标

3、人们用来进行沟通信息的各种通讯与交往手段，改变人们的交往方式叫做（ ）。
    a、大众传播媒介
    b、互联网
    c、人际交往
    d、沟通方式

4、学校的重要性表现在它在较长的时间内对学生进行（ ）的教育，对儿童的社会行为塑造在现代社会中是无以替代的。
    a、社会化
    b、科学
    c、系统
    d、独特

5、最早的社会关系是（ ）
    a、家庭关系
    b、伙伴关系
    c、师生关系
    d、同学关系

6、职业社会化包括（ ）等多个方面。
    a、职业选择
    b、职业技能训练
    c、职业道德培养
    d、社会实践

7、下面哪些方面反映了职业社会化的内容？（ ）
    a、职业形象
    b、职业角色
    c、职业性格
    d、职业技能

8、社会化的影响因素包括（ ）。
    a、家庭
    b、学校
    c、大众传媒
    d、社会文化

9、家庭教养方式包括（ ）。
    a、民主型
    b、专制型
    c、放任型
    d、溺爱型

10、电视机带给人们的消极作用体现在（ ）
    a、了解社会、分享经验、增长知识。
    b、影响侵犯行为。
    c、缩短注意力间隔时间，限制语言运用能力。
    d、不能鼓励人们对问题加以有效的思考。

第三单元 自我意识

第三单元自我意识单元测验

1、关于自我意识的类型，说法不正确的是
    a、从形式上看，自我意识可分为自我认识、自我体验、自我控制
    b、从内容上看，自我意识分为生理自我、社会自我和心理自我
    c、从存在方式看，自我意识分为现实自我、镜中自我和理想自我
    d、从结构上看，自我意识可分为自我概念、自我观察、自我分析、自我评价

2、哪种形式是自我认识的核心
    a、自我观察
    b、自我概念
    c、自我分析
    d、自我评价

3、在进行自我描绘“我是谁”时，体现的是自我认识中哪种形式？
    a、自我观察
    b、自我概念
    c、自我分析
    d、自我评价

4、自我体验是伴随（ ）而产生的内心体验，它是在（ ）的基础上主体我对客体我-自己所持有的一种态度和情感。
    a、自我认识、自我评价
    b、自我概念、自我认识
    c、自我评价、自我反省
    d、自我反省、自我认识

5、以下描述中不属于自我体验的有
    a、自尊、自爱
    b、自豪、自卑
    c、内疚、自暴自弃
    d、自我检查、自我监督

6、以下关于自尊的描述，错误的是
    a、自尊是个体在社会比较过程中所获得的有关自我价值的积极的评价与情感体验
    b、自尊是一种内驱力，激励个体尽可能获得他人的尊重，尽可能地维护自己的荣誉和社会地位
    c、高自尊的人群，自我评价太高。通常倾向于对负面结果进行外部归因，对自己的能力进行不切实际的高估
    d、低自尊的人群，自我评价偏低。个体倾向于注意负面的结果,因为失败而责备自己, 对自己的能力进行不切实际的低估

7、“头悬梁，锥刺股”的故事反映的是
    a、自我认识
    b、自我体验
    c、自我控制
    d、自我评价

8、以下关于自我控制的描述不准确的是
    a、自我控制是个体自主调节行为，并使其与个人价值和社会期望相匹配的能力
    b、自我控制可以引发或制止特定的行为。如抑制冲动行为、抵制诱惑、延迟满足、制定和完成行为计划、采取适应社会情境的行为方式
    c、自我控制是实现自我意识的调节的环节和自我意识在行为上的表现
    d、自我控制是培养自我认识﹑自我监督和自我评价的一种能力

9、根据自我控制程度的高低，可以将自我控制分为
    a、高自控和低自控
    b、自我教育，自我激励，自我监控
    c、自我教育、自我监督
    d、自我反思、自我提升

10、关于自我，下列说法中正确的是
    a、自我是心理学的古老课题
    b、亦称自我意识或自我概念
    c、是个体对自己存在状态的认知
    d、是个体对其社会角色进行自我评价的结果

11、自我意识，也称自我，是对自己存在的觉察，即自己对自己的认识。包括认识以下哪几个方面
    a、生理状况（如身高、体重、体态等）
    b、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）
    c、社会特征（如自己与他人的关系、自己在集体中的位置与作用等）
    d、生理自我、社会自我和心理自我

12、个体自我意识的发展经历两次飞跃，以下说法正确的有
    a、第一次飞跃大约在一至三岁
    b、第一次飞跃是以儿童学会用代词“我”来标志自己为重要特点
    c、第二次飞跃是在初中阶段
    d、第二次飞跃期是个体接受社会文化影响最深的时期，也是学习角色与获得社会自我的重要时期

13、自我认识有哪几种形式
    a、自我观察
    b、自我概念
    c、自我分析
    d、自我评价

14、在社会交往中，我们可以以他人为镜子，恰当地与他人比较，从而了解自己是怎样的人。以下哪些方法体现了以他人为镜子的自我认识原则？
    a、收集他人的评价
    b、根据他人的态度进行判断
    c、定期开展自我评价训练
    d、自我反省

15、以下哪些方法可以帮助我们提升自信，克服自卑？
    a、接受不完美的自己，不苛求自己
    b、调整认知，改变不合理信念
    c、立足于自己的长处
    d、拓宽人际交流
    e、寻求心理咨询的帮助

16、以下哪些方法可以帮助我们提高自控力
    a、培养积极心态
    b、延迟满足训练
    c、制定合适目标
    d、合理安排时间

第四单元 社会认知

第四单元 社会认知单元测试

1、1.对于近因效应的描述，错误的是（ ）
    a、最近、最新的认识掩盖了以往形成的印象的评价
    b、心理倾向偏开放灵活的人比心理稳定思维固执的人更容易产生近因效应。
    c、网络流行语“颜值即正义”描述的就是近因效应
    d、迪士尼动画《美女与野兽》的故事描述了近因效应的影响。

2、2、下面描述的日常生活事例中符合近因效应的有（ ）
    a、总是想起刚吃过的美味食品。
    b、湖南人爱吃辣。
    c、“别人家的孩子就是好”
    d、总是想起第一次见面的美好。

3、3、对于卢钦斯的近因效应实验描述错误的是（ ）
    a、卢钦斯使用了两段描述一个叫吉姆的男孩的相反性格的文字给被试们阅读，让被试们评价对于这个男孩吉姆的印象。
    b、一段文字将吉姆描述成热情而阳光的人，一段文字将吉姆描述成冷淡而内向的人。
    c、卢钦斯将这两段文字的顺序通过不同的组合，给不同的被试们阅读
    d、当卢钦斯在呈现这两段文字的空隙里插入其他无关的活动，如做数学题、听故事等，被试们对吉姆的印象大致由第一段文字中描述的吉姆的性格特质所影响。

4、4、对于近因效应的应用描述错误的有（ ）
    a、一想到最近那件成功的事情，就让我做起事情来信心百倍
    b、良好的开端是成功的一半。
    c、出现人际矛盾时需要及时来解决分歧，不要以为以前关系好就置之不理。
    d、处理人际矛盾时可以将认识以来的优缺点都记录下来，自己详细对比思考一下，不要因为最近的矛盾而忽视了以前的良好的关系基础。

5、5.下列这些日常生活常见的偏见哪些不符合刻板印象？（ ）
    a、英国人绅士。
    b、女性温柔体贴。
    c、男孩子，哭什么鼻子。
    d、看人看事情不能太绝对，跟颜色的分类不一样，没有绝对的黑和绝对的白，没有绝对的好和绝对的坏，也没有绝对的对和绝对的错。

6、6.下列现象哪些属于首因效应？（ ）
    a、面试时考官会根据面试者的穿着打扮、神态和谈吐作为重要判断依据来判断该面试者的专业能力是否符合岗位要求。
    b、第一次与长辈见面时，说话尽量得体。
    c、认识很久的网友在见面后，发现对方虽然其貌不扬，但仍被之前感受到的才华或人格品质所折服，愿意作为朋友进一步相处和了解
    d、每次放假回家父母总喜欢唠叨眼前的自己。

7、7.下面有关首因效应的定义，阐述正确的是（ ）
    a、首因效应又叫第一印象效应。
    b、首因效应一般容易发生在熟悉的亲朋好友之间。
    c、首因效应也叫先入为主作用。
    d、首因效应容易发生在心理稳定且思维固执的人身上。

8、8.有关卢钦斯的首因效应的实验的描述，正确的是（ ）
    a、卢钦斯的实验中描述了一个叫吉姆的男孩，编撰了四段描述他的性格的文字。
    b、在这四段编撰的文字中，吉姆显现出两种性格，一种是热情而外向，一种是冷淡而内向
    c、在卢钦斯的实验中，被试们在第一组展示吉姆的性格的文字描述（先展示热情外向的性格，然后展示冷淡内向的性格）中给吉姆最高的分数
    d、在卢钦斯的实验中，被试们在第四组展示吉姆的性格的文字描述中（描述冷淡内向的性格）中给吉姆最低的分数。

9、9.对于首因效应在助力人际关系的注意事项里，描述正确的是（ ）
    a、初次拜访时，着装要正规，交谈时间不宜过长
    b、与陌生人接触时，被访者可以根据第一印象来做判断
    c、初次拜访他人时，要提前约好，不要迟到
    d、初次拜访他人时，特别是想争取对方好感时，谈话风格要顺应对方，不要顶撞或发生争吵。

10、10.下列这些对于刻板印象的解释中，正确的是（ ）
    a、刻板印象指的是忽视个体差异，对群体（整体）特征做片面的概括的倾向。
    b、刻板印象是一种认知上的偏差。
    c、刻板印象是不可取的，一定要纠正。
    d、刻板印象有助于人脑快速对于正在接触的事物做出群体特征判断，虽然不一定完全正确，但省时省力，对人脑处理情境线索有积极作用，是人脑适应纷杂环境而做出判断和决定的认知对策。

第五单元 社会态度

第五单元社会态度单元测验

1、社会态度是个人对特定对象以一定方式作出反应时所持的评价性的、较稳定的（ ）。
    a、个性
    b、态度
    c、生活方式
    d、内部心理倾向

2、乡村教育守望者张玉滚老师扎根深山17载，把山路走成通天大道，说明态度具有 （ ）特点。
    a、是一种内在的心理倾向
    b、具有对象性
    c、具有价值判断的成分和感情色彩
    d、具有一定的稳定性与持续性

3、张老师认为用知识改变大山里的孩子的命运是自己的职业宗旨所在，是自己的人生价值所在。表达了他对孩子们淋漓尽致的爱和寄予的希望，做一名乡村教育守望者是他的人生理想。张老师的事迹表明态度具有（ ）。 a是一种内在的心理倾向 b具有对象性 c具有价值判断的成分和感情色彩 d
    a、是一种内在的心理倾向
    b、具有对象性
    c、具有价值判断的成分和感情色彩
    d、具有一定的稳定性与持续性

4、张老师的态度是指向黑虎庙小学的所有孩子们，指向大山深处的乡村教育事业。这说明张老师的态度具有（ ）。 a是一种内在的心理倾向 b具有对象性
    a、是一种内在的心理倾向
    b、具有对象性
    c、具有价值判断的成分和感情色彩
    d、具有一定的稳定性与持续性

5、下列这些日常生活现象中，哪个符合认知不协调理论（ ）
    a、倚靠贴着“禁止吸烟”标志的墙，打开写着“吸烟有害健康”的香烟盒拿烟出来吸，吞云吐雾之间认为烟草的危害是小题大做了。
    b、秋天是吃大闸蟹最好的季节。
    c、西湖是江南非常著名的旅游胜地。
    d、广东是非常炎热的省份。

6、对于认知不协调理论的解释，下面的说法正确的是（ ）
    a、当思想、态度和行为不一致会导致心理的紧张状态，会促使人在心理层面改变原有的信念、态度或行为，使思想、态度和行为平衡和协调。
    b、妈妈说夏天不能喝冰水，特别是女孩子，于是我乖乖地喝温水。
    c、因为过度玩物丧志，所以年轻人要合理分配学习和娱乐时间。
    d、老人的思维会比较僵化，所以社会对于老年人要提供更多的耐心、爱护和支持。

7、态度的特性包括（ ）
    a、是一种内在的心理倾向
    b、具有对象性
    c、具有价值判断的成分和感情色彩
    d、具有一定的稳定性与持续性

第六单元 人际关系

第六单元人际关系单元测验

1、（ ）就意味着在交往中互相尊重，一视同仁，这是和谐交往的基本前提。
    a、平等原则
    b、宽容原则
    c、信用原则
    d、真诚互助原则

2、陶行知先生的四颗糖的故事让我们学习到了人际交往中的（ ）。
    a、平等原则
    b、宽容原则
    c、信用原则
    d、真诚互助原则

3、安德森曾经做过研究调查，（ ）是最受人欢迎的个性品质。
    a、聪慧
    b、理解
    c、体贴
    d、真诚

4、萧伯纳与小女孩的故事让我们懂得了人际交往中的（ ）。
    a、平等原则
    b、宽容原则
    c、信用原则
    d、真诚互助原则

5、（ ）是人与人之间的相互接纳和相互喜欢。
    a、人际吸引
    b、爱情
    c、友情
    d、亲情

6、我们在人际交往中往往倾向于喜欢在态度、价值观、兴趣、背景及人格等方面与自己相似的人，这遵循的是人际吸引的（ ）规则。
    a、熟悉效应
    b、邻近效应
    c、相似规则
    d、互补规则

7、地理位置的接近会增加亲密性，这遵循的是人际吸引的（ ）规则。
    a、熟悉效应
    b、邻近效应
    c、相似规则
    d、互补规则

8、下列哪些属于人际交往的原则？（ ）
    a、平等原则
    b、宽容原则
    c、信用原则
    d、真诚互助原则

9、下列哪些属于人际吸引的规则？（ ）
    a、熟悉效应
    b、邻近效应
    c、相似规则
    d、互补规则

10、个人特征中一个人的（ ）都影响着交往过程中的人际吸引力。
    a、能力
    b、外表
    c、性格特征
    d、职业

第七单元 性别角色

第七单元 性别角色单元测验

1、“双性化”是指个体同时兼具传统男性和女性优良（）特质的一种现象。
    a、人格
    b、气质
    c、能力
    d、态度

2、双性化教育是一种（）教育。
    a、优秀
    b、错误
    c、平衡
    d、失误

3、性别角色差异指的是一定性别的社会个体在一定的社会和群体生活中占有适当位置，以及被该社会或群体规定了的（）。
    a、行为模式
    b、情感模式
    c、态度模式
    d、价值模式

4、以性器官来判断男女性别依据的是（）？
    a、生物差异
    b、社会差异
    c、主观差异
    d、认知差异

5、当我们习惯性的认为急诊科医生应该是男性的时候就属于（）。
    a、性别刻板印象
    b、首因印象
    c、近因印象
    d、性别差异

6、双性化教育的措施包括（）。
    a、学校教育
    b、家庭教育
    c、社会传媒教育
    d、社会再教育

7、bem的研究表明，双性化有3方面的优点包括（）。
    a、允许表达异性特征；
    b、富有同情心，有教养；
    c、具有很强的自尊心；
    d、行为更有效、管用；

8、男女性别差异体现在智力结构上的差异表现在（）。
    a、数学能力，男性比女性增长得快
    b、在记忆方面，女性的机械记忆能力明显优于男性；
    c、在思维方面，男性则擅长于抽象和逻辑思维；
    d、在观察力方面，女性的观察力较男性更细致、全面。

9、男女性别差异主要体现在（）。
    a、认知活动
    b、情感意志活动
    c、人际交往
    d、成就动机

10、一般认为下列属于男性的性格特点的是（）。
    a、独立
    b、支配
    c、粗鲁
    d、支配

第八单元 利他行为

第八单元 利他行为单元测验

1、利他是一种（）行为。
    a、期望报答
    b、不期望报答
    c、勇敢
    d、相互交换

2、纯利他主义(pure-altruism)受（）的驱使，因为看到有人处于困境而产生移情，从而做出助人行为以减轻他人的痛苦，其目的是为了他人的幸福。
    a、外部动机
    b、内部动机
    c、外部需要
    d、内部需要

3、当个体心情愉悦时，出现（）利他为，而高利他行的个体不仅人际关系融洽，而且心理健康水平（）。
    a、高；高
    b、低；低
    c、高；低
    d、低；高

4、（）是一种优秀的心理品质和行为，在与人交往过程中能够很好的受到周围人的赞赏。缩短心理距离，增强人们与之交往的信任感，有利于情感交流，可以建立高质量的人际关系。
    a、利他行为
    b、侵犯行为
    c、流行行为
    d、大众行为

5、关于利他行为，下列说法错误的是（ ）。
    a、噪音等恶劣的环境会减少利他行为
    b、助人的榜样，会增加人们的利他行为
    c、他人在场，往往会产生社会助长效应，对利他行为有积极影响
    d、长得漂亮的女人一般更容易得到男人的帮助

6、利他行为的特征包括（）。
    a、以帮助他人为目的
    b、不期望有精神或物质的奖励
    c、自愿的
    d、利他者可能会有所损失

7、利他行为的种类包括（）。
    a、非紧急情境下的利他
    b、紧急情境下的利他
    c、自我利他
    d、纯利他

8、培养利他行为的方式包括（）。
    a、培养个体的自我完善心理
    b、家庭教育的理性回归
    c、学校教育的引导
    d、主流价值观的正向引导

9、下列家庭教育中对利他行为培养有积极作用的是（）。
    a、尊敬长辈、孝敬父母的教
    b、家庭责任的教育
    c、新型媒体应用教育
    d、兴趣养成教育

10、以下哪些行为属于利他行为？
    a、校园欺凌
    b、父母对子女施暴
    c、学生捡到东西交给失主
    d、警察抓小偷

第九单元 侵犯行为

第九单元 侵犯行为单元测验

1、以下哪种情况属于报复性侵犯行为？
    a、大爷通过坐在他人腿上的这种行为，从而达到让对方给自己让座的目的
    b、买家因为给了差评，遭到了卖家的短信骚扰
    c、校园里有些学生收保护费
    d、医闹行为

2、社会心理学学家阿伦森提出三种释放侵犯能量的方法，哪些是积极有效的？
    a、通过体育活动来消耗侵犯性能量
    b、进行一些没有破坏性的幻想的侵犯行为
    c、通过宣泄室进行直接的侵犯行为
    d、通过寻找替罪羊的方式来发泄侵犯能量

3、以下哪种情况属于工具性侵犯行为？
    a、大爷通过坐在他人腿上的这种行为，从而达到让对方给自己让座的目的
    b、买家因为给了差评，遭到了卖家的短信骚扰
    c、校园里有些学生收保护费
    d、医闹行为

4、以下有关侵犯行为影响因素说法不对的是
    a、温度越高，人们体验到更多敌意，人们会出现越多的侵犯念头
    b、社会环境中生产生活带来的极大噪音，人口膨胀带来的逐步拥挤与生存竞争，使人们的消极情绪增加，心理压力增大，容易在人们身上形成紧张性刺激，侵犯行为更有可能发生
    c、过量饮酒者不容易被激怒，从而表现出更低的侵犯倾向
    d、在群体中，一旦去个性化状态出现，个人的行为会较少受自己的个性支配，责任意识会明显丧失，而倾向于跟随整个群体的状态

5、以下有关控制暴力影视和网络游戏对青少年儿童的影响的方法可行的是？
    a、发挥政府干预功能，通过立法严格禁止开发生产暴力影视和网络游戏
    b、学校发挥积极的教育引导功能，帮助孩子正确甄别暴力影视和网络游戏
    c、家长进行严格监督与管理，禁止孩子接触暴力影视和网络游戏
    d、开发商运营商严格服从政府管理

6、以下哪些行为属于侵犯行为？
    a、校园欺凌
    b、父母对子女或者对自己的亲兄弟姐妹施暴
    c、学生犯错，教师给予批评教育
    d、警察抓小偷

7、关于侵犯行为的理论解释有哪些？
    a、洛伦茨的本能论：认为侵犯是一种本能，它不指向毁灭，而是具有生物保护意义
    b、多拉德-米勒的挫折-侵犯论：认为侵犯永远是挫折的一种后果，侵犯行为的发生总是以挫折的存在为条件的
    c、生物学理论：认为当我们的脑机制和神经递质受到不同的外界刺激时，也是会影响到我们的行为
    d、班杜拉的社会学习论：认为侵犯行为是一种观察学习的结果

8、根据侵犯行为是否违背社会准则来划分，我们可以把它分为
    a、反社会的侵犯行为
    b、亲社会的侵犯行为
    c、被认可的侵犯行为
    d、工具性侵犯

9、侵犯行为的生物影响因素包括
    a、遗传
    b、生化
    c、脑结构与功能
    d、疾病

10、侵犯行为的情境影响因素包括
    a、高温、噪音和拥挤
    b、酒精、药物
    c、唤醒水平
    d、去个性化

11、侵犯行为的社会影响因素包括
    a、社会赞许与模仿因素
    b、媒体暴力
    c、性别与年龄
    d、社会制度

12、班杜拉的波波玩偶实验得到的结论有哪些？
    a、观察到成人模特攻击性行为的儿童，即便没有成人模特在场，也会出现攻击性行为
    b、观察到非攻击性行为模特的儿童比观察到攻击性模特的组和对照组的攻击性行为少得多
    c、儿童模仿同性行为比模仿异性行为要多得多
    d、男孩的攻击性要比女孩强

13、犯罪心理学家强调认为，培养成熟个性可以有效控制人们的侵犯行为。成熟个性特征主要有
    a、有道德责任意识和成熟的敏感性
    b、关心别人的福利和得失
    c、不歪曲现实
    d、自我认识客观
    e、对自己的行为负责

14、社会学习理论认为强化能够激发侵犯行为的发生，所以对侵犯给予直接奖励和奖赏，侵犯行为就会得以加强，而如果对侵犯行为给予惩罚，就能抑制它。但惩罚的有效性必须注意以下几点
    a、惩罚要可预期
    b、惩罚要及时
    c、惩罚者不被视为侵犯榜样
    d、惩罚要从严

15、调整认知有助于控制侵犯行为。以下属于认知调整的方法有
    a、重新归因:将侵犯的行为归因于对方的无心之失
    b、转移注意力:尽量不要去细想以前发生的真实的或想象的错误
    c、通过摆事实，讲道理的说服教育，帮助我们提高明辨是非的能力，形成正确的认识
    d、提供受害者痛苦线索，激发侵犯者的内疚感和恻隐之心

第十单元 婚恋心理

第十单元 婚恋心理单元测验

1、（ ）是男女结成夫妻关系的行为，是家庭成立的标志和基础。
    a、恋爱
    b、婚姻
    c、生育
    d、激情

2、下列哪种相处关系是夫妻关系或婚姻关系中最健康的相处模式（ ）：
    a、父母对孩子的相处模式
    b、成人对成人的相处模式
    c、儿童对儿童的相处模式
    d、以上三种关系都对

3、下面的哪些做法可以起到维护亲密关系的作用?
    a、实现真正的情感独立
    b、各自保守自己的秘密
    c、争吵时放弃有关对错的辩论
    d、理智控制愤怒情绪

4、亲密关系实际上就是一种有着特定内涵的人际关系，它的一般特征有（ ）。
    a、关系的长期持久性
    b、关系内涵的丰富与复杂性
    c、关系对双方的重要影响性
    d、有身体接触的经常性

5、在“儿童对儿童的夫妻相处模式”下，丈夫与妻子作为成人都保持各自的人格独立，对于对方的事不会过多干涉，给予双方足够的婚后自由。

6、亲密关系中的强烈感情并不总是正面的。

第十一单元 大众心理

第十一单元 大众心理单元测验

1、（ ）就是是人们为了某种目的，在无对抗的条件下，通过交往中的语言、手势、表情、行动或某种符号,用含蓄的、间接的方式发出一定的信息,使他人接受所示意的观点、意见，或按所示意的方式进行活动。
    a、暗示
    b、指示
    c、引导
    d、指导

2、积极的暗示就够引发我们产生积极的情绪和行为。下面哪些效应能够体现出暗示的积极性（ ）
    a、登门槛效应
    b、罗森塔尔效应
    c、刻板效应
    d、从众效应

3、（ ）是没有事实根据的传闻，它通过闲言碎语，或者通过书面形式传播，是对人、对事、对社会事件的一种不确切信息的传播。
    a、暗示
    b、谎言
    c、谣言
    d、舆论

4、（ ）是指谣言目标明确、经过周密策划，以恶意中伤、混淆视听、打击谋利为目的，并具有极强的攻击性、危害性和功利性的谣言。
    a、中伤谣言
    b、攻击谣言
    c、灰色谣言
    d、黑色谣言

5、暗示的产生取决于主观心理状态和( )的状况两个方面。
    a、客观刺激
    b、外部环境
    c、人际关系
    d、物理刺激

6、根据不同的标准，暗示可以分为多个种类。根据暗示信息的来源，我们可以把暗示分为直接暗示、（ ）、（ ）、（ ）等四种
    a、间接暗示
    b、自我暗示
    c、环境暗示
    d、反暗示

7、积极的心理暗示能够帮助构建更好地心理状态，达成良好的生活目标那么我们可以通过（ ）达成目标。
    a、积极的语言暗示
    b、赞美他人
    c、自我提升
    d、扩大优点

8、2. 美国学者奥尔伯特、波斯特曼等曾提出一个关于谣言传播的假设公式：r≈ i× a/c。下列叙述正确的是：（ ）
    a、r指谣言的泛滥程度
    b、c指公众对传闻的批判能力
    c、a指传闻对传谣者的重要程度
    d、i指传闻的模糊程度

9、谣言的产生都有其强列的动机，因此，以下（ ）是根据谣言动机的不同进行的分类。
    a、申诉型谣言
    b、混水摸鱼型谣言
    c、粉色型谣言
    d、白色型谣言

10、下列哪些选项属于谣言传播的目的即为什么人们传播谣言（ ）。
    a、为了说服他人
    b、为了求知
    c、为了自我解放
    d、为了取乐

第十二单元 团体心理

第十二单元团体心理单元测验

1、成员被团体吸引并愿意留在团体内的程度被称为 （ ）。
    a、团体向心力
    b、团体凝聚力
    c、团体聚众力
    d、团体趋中性

2、团体规模过大容易导致意见分歧，若团体规模过小则会出现团体力量不足，又会影响任务的完成效果。一般说，团体规模以（ ）为宜。
    a、4人以下
    b、10人以上
    c、7人左右
    d、10-20人左右

3、（ ）是对团体行为与信念施加较大影响的人，他们引发活动、下达命令、分配奖惩、解决成员之间的争论以及促使团体向着目标迈进。
    a、上级组织
    b、领队
    c、领导
    d、领路人

4、下面哪些内容不属于沟通过程中的七个方面要素组成（ ）。
    a、信息源
    b、信息
    c、障碍
    d、延时

5、（ ）又叫专家评估法，它是一种背对背的决策技术，由专家提供反馈。
    a、头脑风暴法
    b、智力激励法
    c、德尔菲法
    d、具名团体法

6、（ ）是由社会心理学家欧文·贾尼斯提出的，他将其定义为“由于群体压力所导致的思考能力、事实检测和道德判断的退化。
    a、团体退缩
    b、团体障碍
    c、团体压力
    d、团体思维

7、（ ）以领导者的身体、心理、知识、经验等综合素质为基础，是领导者行使领导权力、承担领导责任、胜任领导工作、完成领导任务所必备的基本条件。
    a、领导效果
    b、领导效率
    c、领导能力
    d、领导效益

8、在表达观点的时候，有一个非常重要的（ ）的原则。在阐述观点的时候，按这样的原则进行，就是说服性演讲的结构。
    a、wto
    b、fab
    c、swot
    d、ppm

9、下面有（ ）因素能够影响到团体的凝聚力。
    a、领导方式
    b、团体成员的一致性
    c、团体规模
    d、内部压力

10、下列关于团队凝聚力和团队生产率的论述，哪些是正确的（ ）？
    a、积极诱导提高生产率，而且凝聚力高的团体生产率更高
    b、高凝聚力群体，若团体规范规定的生产标准很低则会降低生产率
    c、消极诱导降低生产率，凝聚力最高的团体生产率最低
    d、对团体的教育和引导是提升团队生产率关键的一环

11、从社会影响的角度来看，领导可以分成（ ）类型 a任务型领导 b指导型领导 c社会情绪型领导 d环境型领导
    a、任务型领导
    b、指导型领导
    c、社会情绪型领导
    d、环境型领导

12、心理学发现许多因素对领导者的领导绩效有影响，其中比较重要的两种因素是： （ ）。
    a、学历
    b、性别
    c、文化
    d、年龄

13、下面哪些内容属于沟通过程中的七个方面要素（ ）
    a、信息源
    b、通道
    c、信息接收者
    d、反馈和背景

14、正式沟通是指通过正式的组织程序所进行的沟通，它是团体沟通的主要形式，正式沟通的形式主要有（ ）
    a、书面报告
    b、会议召开
    c、私人书信
    d、正式的情报交换

15、和个体决策相比较，下列哪些是团体决策所具体的特点（ ）
    a、需要的时间比较长
    b、精确程度高
    c、内部的接受性好
    d、决策效率比较

16、团体决策问题从方法上历经了一个漫长的发展过程，在这一发展过程中先后有多种团体决策方法被人们采用，如（ ）。
    a、具名团体技术
    b、阶梯技术
    c、头脑风暴
    d、德尔菲法

社会心理学期末考试

社会心理学期末考试试题

1、社会心理学是研究社会心理现象的科学，是从社会与个体相互作用的观点出发,研究（ ）下，个体与群体心理活动发生发展及其变化规律的科学。
    a、经济条件下
    b、特定社会生活条件
    c、政治条件下
    d、文化背景下

2、社会态度是个人对特定对象以一定方式作出反应时所持的评价性的、较稳定的（ ）。
    a、个性
    b、态度
    c、生活方式
    d、内部心理倾向

3、自我意识不包括下列哪项（ ）
    a、自我认识
    b、自我体验
    c、自我控制
    d、自我力量

4、暗示的产生取决于主观心理状态和( )的状况两个方面。
    a、客观刺激
    b、外部环境
    c、人际关系
    d、物理刺激

5、（ ）就是是人们为了某种目的，在无对抗的条件下，通过交往中的语言、手势、表情、行动或某种符号,用含蓄的、间接的方式发出一定的信息,使他人接受所示意的观点、意见，或按所示意的方式进行活动。
    a、暗示
    b、指示
    c、引导
    d、指导

6、（ ）是指谣言目标明确、经过周密策划，以恶意中伤、混淆视听、打击谋利为目的，并具有极强的攻击性、危害性和功利性的谣言。
    a、中伤谣言
    b、攻击谣言
    c、灰色谣言
    d、黑色谣言

7、积极的暗示就够引发我们产生积极的情绪和行为。下面哪些效应能够体现出暗示的积极性（ ）
    a、登门槛效应
    b、罗森塔尔效应
    c、刻板效应
    d、从众效应

8、（ ）又叫专家评估法，它是一种背对背的决策技术，由专家提供反馈。
    a、头脑风暴法
    b、智力激励法
    c、德尔菲法
    d、具名团体法

9、（ ）是由社会心理学家欧文·贾尼斯提出的，他将其定义为“由于群体压力所导致的思考能力、事实检测和道德判断的退化。
    a、团体退缩
    b、团体障碍
    c、团体压力
    d、团体思维

10、对于登门槛效应的描述，说法正确的是（ ）
    a、又叫得寸进尺效应。
    b、先接受了对方提出的大要求，就不会继续接受对方提出的小要求。
    c、先接受了对方提出的大要求，就会继续接受对方提出的小要求。
    d、拒绝对方提出的任何要求。

11、乡村教育守望者张玉滚老师扎根深山17载，把山路走成通天大道，说明态度具有（ ）
    a、是一种内在的心理倾向
    b、具有对象性
    c、具有价值判断的成分和感情色彩
    d、具有一定的稳定性与持续性

12、（ ）就意味着在交往中互相尊重，一视同仁，这是和谐交往的基本前提。
    a、平等原则
    b、宽容原则
    c、信用原则
    d、真诚互助原则

13、（ ）是人与人之间的相互接纳和相互喜欢。
    a、人际吸引
    b、爱情
    c、友情
    d、亲情

14、“双性化”是指个体同时兼具传统男性和女性优良（）特质的一种现象。
    a、人格
    b、气质
    c、能力
    d、态度

15、性别角色差异指的是一定性别的社会个体在一定的社会和群体生活中占有适当位置，以及被该社会或群体规定了的（）。
    a、行为模式
    b、情感模式
    c、态度模式
    d、价值模式

16、当我们习惯性的认为急诊科医生应该是男性的时候就属于（）。
    a、性别刻板印象
    b、首因印象
    c、近因印象
    d、性别差异

17、性别歧视指一种性别成员对另一种性别成员的（）对待。
    a、平等
    b、不平等
    c、尊重
    d、不尊重

18、利他是一种（）行为。
    a、期望报答
    b、不期望报答
    c、勇敢
    d、相互交换

19、下面哪些内容不属于沟通过程中的七个方面要素组成（ ）。
    a、信息源
    b、信息
    c、障碍
    d、延时

20、（ ）是对团体行为与信念施加较大影响的人，他们引发活动、下达命令、分配奖惩、解决成员之间的争论以及促使团体向着目标迈进。
    a、上级组织
    b、领队
    c、领导
    d、领路人

21、（ ）是男女双方基于一定的客观物质基础和共同的生活理想，在各自内心形成的对对方最真挚的爱慕并渴望对方成为自己终生伴侣的强烈高尚情感。
    a、依恋
    b、激情
    c、爱情
    d、归属

22、斯腾伯格的爱情三角理论包含的因素有（ ）、激情和承诺。
    a、依恋
    b、亲密
    c、归属
    d、幸福

23、（ ）是男女个人结成夫妻关系的行为，是家庭成立的标志和基础。
    a、家庭
    b、相恋
    c、承诺
    d、婚姻

24、爱情发展到婚姻有四个阶段，不包括以下哪个（ ）
    a、取样与评估
    b、承诺
    c、认证
    d、互惠

25、框架效应的分类不包括（ ）
    a、属性框架
    b、过渡框架
    c、风险选择框架
    d、目标框架

26、人们对自己行动、环境的控制或主导，被称为（ ）
    a、自我效能感
    b、自我肯定感
    c、自我认可感
    d、自我效率感

27、利他行为的影响因素可以分为：利他者因素、被助者因素和（ ）
    a、环境因素
    b、客观因素
    c、主观因素
    d、认知因素

28、从众行为的本质，是个体受到某种社会影响力作用之后，所产生的一种（ ）行为反应。
    a、条件性
    b、典型性
    c、适应性
    d、应激性

29、从众的类型可以分为：真从众、假从众和（ ）
    a、伪装从众
    b、权宜从众
    c、被迫从众
    d、潜移从众

30、（ ）指社会化的主体人经过一定方式的社会学习，接受社会教化，将社会目标、价值观、规范和行为方式等转化为其自身稳定的人格特质和行为反应模式的过程。
    a、个体内化
    b、个体外化
    c、个体客观化
    d、个体主观化

31、谣言的产生都有其强列的动机，因此，以下（ ）是根据谣言动机的不同进行的分类。
    a、申诉型谣言
    b、混水摸鱼型谣言
    c、粉色型谣言
    d、白色型谣言

32、根据不同的标准，暗示可以分为多个种类。根据暗示信息的来源，我们可以把暗示分为直接暗示、（ ）、（ ）、（ ）等四种。
    a、间接暗示
    b、自我暗示
    c、环境暗示
    d、反暗示

33、下面哪些方面反映了职业社会化的内容？（ ）
    a、职业形象
    b、职业角色
    c、职业性格
    d、职业技能

34、社会化的影响因素包括（ ）。
    a、家庭
    b、学校
    c、大众传媒
    d、社会文化

35、自我意识，也称自我，是对自己存在的觉察，即自己对自己的认识。包括认识以下哪几个方面（ ）
    a、生理状况（如身高、体重、体态等）
    b、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）
    c、社会特征（如自己与他人的关系、自己在集体中的位置与作用等）
    d、生理自我、社会自我和理想自我。

36、自我认识有哪几种形式（ ）
    a、自我观察
    b、自我概念
    c、自我分析
    d、自我评价

37、下列哪些属于人际交往的原则？（ ）
    a、平等原则
    b、宽容原则
    c、信用原则
    d、真诚互助原则

38、下列哪些属于人际吸引的规则？（ ）
    a、熟悉效应
    b、邻近效应
    c、相似规则
    d、互补规则

39、双性化教育的措施包括（）。
    a、学校教育
    b、家庭教育
    c、社会传媒教育
    d、社会再教育

40、培养利他行为的方式包括（）。
    a、培养个体的自我完善心理
    b、家庭教育的理性回归
    c、学校教育的引导
    d、主流价值观的正向引导

41、医闹不属于侵犯行为。

42、自我意识的发展经历了两次飞跃。

43、社会化就是人从自然人变成社会人的过程。

44、首因效应又叫第一印象效应

45、湖南人爱吃辣属于刻板印象

46、外貌偏见是一种心理偏见，指的是当人们看到美丽的人会认为那些美丽的人同时拥有其他美好的特点。

47、我们通常认为男人应该是有理想、有抱负、勇敢、有担当的，这是社会认知中的晕轮效应。

48、安德森曾经做过研究调查，热情是最受人欢迎的个性品质。

49、态度一旦形成后，一般具有相对稳定性。

50、我们在人际交往中往往倾向于喜欢在态度、价值观、兴趣、背景及人格等方面与自己相似的人，这遵循的是人际吸引的相似性规则。

51、在记忆方面，女性的机械记忆能力明显优于男性

52、人际关系状况是衡量一个人社会生活质量的重要指标。

53、在观察力方面，男性的观察力较女性更细致、全面。

54、性别歧视并不是普遍现象。

55、培养一个人的移情能力有助于促进他的利他行为。

56、制止流言的第一步就是要进行媒体封锁。

57、斯腾伯格认为爱情三成分为：亲密、激情、承诺。

第十三单元：应用社会心理学

第十三单元 应用社会心理学单元测试

1、“自我意识”概念首次提出是在（ ）。
    a、霍妮(k. horney) 著的《自我的挣扎》
    b、弗洛伊德(s. freud)著的《集体心理学和自我分析》
    c、米德(j. mead)著的《意识、自我与社会》
    d、詹姆斯(w. james)著的《心理学原理》

2、心理治疗与心理咨询的共同点之一是( )。
    a、注重具体的工作目标
    b、注重良好的人际关系
    c、进行工作的深度相同
    d、进行工作的时间相同

3、儿童和青少年在家庭和学校里学习各种知识和社会规范，这属于（ ）。
    a、再社会化
    b、早期社会化
    c、继续社会化
    d、系统社会化

4、个体的全部社会化是以（ ）为条件的。
    a、早期社会化
    b、语言社会化
    c、性别社会化
    d、道德社会化

5、做好学生管理工作需要注重“首因效应”。首因效应是( )。
    a、近因效应
    b、第一印象
    c、定势效应
    d、晕轮效应

6、社会心理学意义上的自我意识包含( ）成分。
    a、自我认识
    b、自我体验
    c、自我评价
    d、自我控制

7、社区心理学是在( )的基础上发展形成的。
    a、临床心理学
    b、发展心理学
    c、社会心理学
    d、组织心理学

8、社会交换理论认为人们可交换的内容多样，包括( )。
    a、礼貌
    b、观点
    c、技能
    d、荣誉

9、特训行业主要解决的问题包括( )。
    a、学生自身的问题
    b、家长自身的问题
    c、学生与家长的关系问题
    d、国家、社会、家庭对于孩子的客观要求

10、中学生的人格社会化发展的特点包括( )。
    a、独立意识的发展
    b、自我意识的分化与矛盾
    c、对自我的高度关注
    d、自我评价的深化

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